中新網(wǎng)北京2月17日電 隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，語言學(xué)習(xí)的需求與方式正經(jīng)歷變革，英語學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的單向輸入模式，逐步轉(zhuǎn)向智能化、個(gè)性化的交互式體驗(yàn)。16日下午，多位專家學(xué)者與教育業(yè)者相聚北京，共話AI時(shí)代英語教育與學(xué)習(xí)的新趨勢。

　　如何用AI賦能英語學(xué)習(xí)？與傳統(tǒng)教學(xué)相比，AI教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)分別是什么？北京外國語大學(xué)教授、國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》專家張連仲認(rèn)為，進(jìn)入圖文時(shí)代，新課程標(biāo)準(zhǔn)將大家耳熟能詳?shù)摹奥?、說、讀、寫”四大技能，修訂為“聽、說、讀、寫、看”五大技能。對學(xué)習(xí)者來說，利用新技術(shù)適應(yīng)新時(shí)代的語言學(xué)習(xí)十分必要。

　　張連仲說，這個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)應(yīng)是“人人、時(shí)時(shí)、處處”。學(xué)習(xí)者可以把AI看成一個(gè)有用的工具，通過掌握這一學(xué)習(xí)工具，實(shí)現(xiàn)更有效地學(xué)習(xí)。

　　“AI時(shí)代，人們越來越多地強(qiáng)調(diào)人情味。我們需要更多有溫度、有情感的教師?！睆堖B仲表示，中國的外語教育要有東方特色，無論在哪個(gè)年代，都應(yīng)符合中國學(xué)習(xí)者的認(rèn)知語境、認(rèn)知習(xí)慣、認(rèn)知效率。

　　“每次科技變革，本質(zhì)上是在重新分工。無論是機(jī)構(gòu)還是個(gè)人，都應(yīng)在AI帶來的‘重新分工’中找準(zhǔn)定位，充分利用好AI發(fā)展下的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我提升?！毙聳|方大愚文化事業(yè)部副總裁王專說道。

　　王專介紹了“MASTER”深度掌握詞匯學(xué)習(xí)法，即聚焦于助力學(xué)習(xí)者達(dá)成“首次記憶科學(xué)合理、應(yīng)用記憶切實(shí)可用、長期記憶牢固持久”三個(gè)重要目標(biāo)，通過音節(jié)拼讀法精準(zhǔn)拆解、外教帶讀、視頻帶寫高效強(qiáng)化等功能，讓學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)會讀、會寫、敢說、靈活用，同時(shí)借助柯林斯釋義例句來強(qiáng)化語感、加深記憶。

　　“AI不會生氣，它可以一直鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者?！蓖鯇＝榻B，目前中國英語學(xué)習(xí)者在詞匯學(xué)習(xí)中面臨“死記硬背”“折返跑”兩大常見痛點(diǎn)，難以將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際。通過AI技術(shù)，可以更好地解決這一問題。

　　加拿大皇家柯林斯出版集團(tuán)中國區(qū)代表陳文亮認(rèn)為，語言是連接世界的橋梁。通過新技術(shù)幫助學(xué)習(xí)者貼近真實(shí)的語言環(huán)境，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬國外街頭對話場景，或是在線與國際友人實(shí)時(shí)交流互動(dòng)等語境學(xué)習(xí)，能更快記住單詞，理解不同單詞在不同語境下的含義，從而提升語言運(yùn)用的水平，增強(qiáng)實(shí)際的交流能力，讓中國學(xué)生在邁向國際交流舞臺的道路上步伐更加穩(wěn)健。(完)