木活字印刷、漢字大富翁游戲、挑戰(zhàn)甲骨文……

　　寓教于樂(lè) 打開(kāi)漢字之門

　　王淑晨

　　人體拼成漢字、通過(guò)漢字猜成語(yǔ)……坐落在北京國(guó)際漢語(yǔ)研修學(xué)院的中華漢字文化體驗(yàn)園常有來(lái)自五湖四海的漢字愛(ài)好者體驗(yàn)漢字游戲。大家膚色不同、年齡不同、所在的國(guó)家不同，但置身于這座體驗(yàn)園時(shí)，都被漢字世界所吸引。

　　傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

　　體驗(yàn)園中，“巧拼漢字”展板上用磁鐵做成的漢字筆畫靜靜地躺在田字格里。在“口”字展板前，兩名外國(guó)女孩正比劃著組漢字。擺好筆畫，便喊同伴拍下與漢字的合影。一撇一捺、一點(diǎn)一橫……漢字筆畫構(gòu)成了變化萬(wàn)端的漢字宇宙，體驗(yàn)者開(kāi)動(dòng)腦筋用肢體和筆畫拼著自己心中最喜愛(ài)的漢字，也感受著漢字的脈絡(luò)，探索著奇妙的漢字世界。

　　進(jìn)入木活字印刷的展室，濃郁的墨香撲面而來(lái)，一字排開(kāi)的木桌上，宣紙、墨汁、刷子、字盤、硯臺(tái)一應(yīng)俱全。幾名小朋友戴著圍裙坐在桌前，鋪上宣紙，用刷子壓過(guò)字盤。“我認(rèn)為我的作品更完美。”一名來(lái)自西班牙的小朋友自豪地把自己剛印好的詩(shī)畫舉在空中。

　　相關(guān)專家表示，木活字印刷是雕刻在木板上的單個(gè)文字，通過(guò)排列組合以印刷不同內(nèi)容的書(shū)籍。雖然我們的生活中已經(jīng)看不到木活字的身影，但木活字印刷體驗(yàn)游戲可以讓體驗(yàn)者感受這門傳統(tǒng)工藝。

　　“有時(shí)候項(xiàng)目老師也會(huì)跟體驗(yàn)者們來(lái)一局《漢字大富翁》廝殺，這是一場(chǎng)漢字愛(ài)好者之間關(guān)于成語(yǔ)、漢字、詩(shī)歌知識(shí)的比拼，有時(shí)候，一盤游戲會(huì)將老師困在游戲室里數(shù)小時(shí)。游戲設(shè)計(jì)老師在親身體驗(yàn)中找到新思路，汲取新靈感，與體驗(yàn)者們進(jìn)行漢字思維上的交流與碰撞，做出來(lái)的游戲更加好玩有趣?！敝腥A漢字文化體驗(yàn)園項(xiàng)目負(fù)責(zé)人桂帆說(shuō)，“2020年，項(xiàng)目將進(jìn)行更多跨界合作，運(yùn)用VR等新媒體、新科技手段設(shè)計(jì)更多符合漢字教學(xué)規(guī)律又生動(dòng)有趣的漢字體驗(yàn)項(xiàng)目，為每一名體驗(yàn)者打開(kāi)漢字之門?！?/p>

　　知識(shí)點(diǎn)和趣味點(diǎn)相結(jié)合

　　中華漢字文化體驗(yàn)園設(shè)在北京國(guó)際漢語(yǔ)研修學(xué)院內(nèi)，既接待體驗(yàn)者，也承擔(dān)教學(xué)功能。這就需要既解決漢語(yǔ)非母語(yǔ)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的漢字難寫難記的問(wèn)題，又要寓教于樂(lè)，同時(shí)適應(yīng)教學(xué)模式差異，以確保達(dá)到漢字知識(shí)點(diǎn)和趣味點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。因此，該體驗(yàn)園的每個(gè)游戲環(huán)節(jié)的背后都有數(shù)位語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)＜覠o(wú)數(shù)輪的探究論證，這為體驗(yàn)項(xiàng)目提供了強(qiáng)大的學(xué)術(shù)支撐。

　　事實(shí)證明，體驗(yàn)式漢字游戲經(jīng)得起考驗(yàn)。2019年11月，在希臘雅典扎皮翁宮里一個(gè)挑戰(zhàn)甲骨文展臺(tái)前，當(dāng)?shù)孛癖娕牌鹆碎L(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，希望一睹漢字風(fēng)采。這正是中華漢字文化體驗(yàn)園推出的“挑戰(zhàn)甲骨文”系列體驗(yàn)活動(dòng)，在希臘舉辦的“設(shè)計(jì)中國(guó)·魅力漢字”展覽上一經(jīng)亮相，便受到當(dāng)?shù)孛癖姷臍g迎。

　　展覽吸引了一位希臘本土漢語(yǔ)教師的關(guān)注，“我覺(jué)得活動(dòng)非常有趣，增加了中國(guó)對(duì)我的吸引力。作為一名中文教師，也想了解更多漢字教學(xué)方式，如果有機(jī)會(huì)到中國(guó)學(xué)習(xí)就更好了?！?/p>

　　看到展覽上那熟悉的筆畫和文字，一位曾經(jīng)在中國(guó)生活的希臘留學(xué)生說(shuō)：“我在讀大學(xué)時(shí)選擇學(xué)習(xí)中文，后來(lái)到中國(guó)武漢大學(xué)留學(xué)。我熱愛(ài)漢字，懷念中國(guó)。”

　　中華漢字文化體驗(yàn)園項(xiàng)目是漢字體驗(yàn)游戲式學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影。相關(guān)專家表示，體驗(yàn)游戲式學(xué)習(xí)使每個(gè)漢字愛(ài)好者能夠“身臨其境”，觸摸漢字的骨骼，感受漢字的靈魂，追溯漢字的歷史，真正沉浸在生動(dòng)鮮活的漢字環(huán)境中。

　　“我因愛(ài)漢字而愛(ài)上中文，但對(duì)漢語(yǔ)為非母語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，漢字是學(xué)習(xí)路上的一大挑戰(zhàn)，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，如果可以將學(xué)習(xí)和體驗(yàn)游戲結(jié)合起來(lái)，會(huì)簡(jiǎn)單很多?！痹谥袊?guó)留學(xué)的美國(guó)留學(xué)生杰克說(shuō)。