中新網(wǎng)1月3日電 中國社科院今天上午在北京發(fā)布2008年《社會藍皮書》。這本藍皮書的主題是“加快推進以改善民生為重點的社會建設”。藍皮書主編、中國社科院社會學研究所所長李培林認為，2007年實際上也是和諧社會建設的治國理念更加深入轉化成治國實踐的一年。作為民生這個問題而言，主要從社會形勢來看，有三個方面的指標特別重要：一是人民生活，二是就業(yè)，三是社會保障。[詳細內容]

　　李培林強調，在收入差距不斷擴大的形勢下，要防止平均數(shù)掩蓋大多數(shù)的問題，警惕在宏觀經(jīng)濟社會形勢的一些數(shù)據(jù)較好的情況下，人民群眾的不滿程度也在提高。他并透露，2007年城鄉(xiāng)居民總體生活滿意度的調查顯示，城市的居民滿意度在下降，但農村的居民滿意度有了較大的提高。[詳細內容]

　　李培林介紹，2007年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長了約13%，超過了GDP增長的速度。13%是扣除物價以后的數(shù)字，2007年是居民收入增長可以超過GDP增長的少數(shù)幾個年份之一。他并估計，2007年農民的增長將是約8%，將是11年來農村收入增長最快的一年。[詳細內容]

　　談及就業(yè)問題時，李培林指出，中國就業(yè)最困難的階段已經(jīng)度過�，F(xiàn)在中國就業(yè)總體的形勢有所緩解，就業(yè)市場的緊張更多地表現(xiàn)在高級勞動力市場上，也就是說主要由大學生以上的城鎮(zhèn)就業(yè)人員競爭的勞動力市場的緊張局面進一步加劇。如何解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，將是繼逐步解決國有企業(yè)下崗職工之后面臨的一個重要的難題。[詳細內容]

　　國家發(fā)改委經(jīng)濟社會發(fā)展研究所副所長楊宜勇表示，他認為大學生創(chuàng)業(yè)不足是造成大學生就業(yè)難的一個核心的問題�！拔矣X得問題不是出在大學生，而是出在我們的高等教育的方式上，所以要改進我們高等教育的方式。另外，要在改進高等教育方式方面特別強調加強創(chuàng)業(yè)教育，”楊宜勇強調，“如果把大學生培養(yǎng)好了，他們不是社會的就業(yè)包袱，而是社會創(chuàng)業(yè)的財富�！� [詳細內容]

　　楊宜勇并透露，2008年，在財政收入進一步好轉的情況下，將免除城市義務教育的學費，實行城市的義務教育免費。同時，要進一步提高農村義務教育的質量，不光是要解決校舍問題，保證農村義務教育的質量關鍵是要有一個穩(wěn)定的、高素質的教師隊伍。[詳細內容]

　　談及社保問題時，李培林說，近年中國社會保障得到了快速發(fā)展。但是在社會保障方面，恐怕存在的最大問題還是社會保障的資金來源問題，以及我們建立什么樣的社會保障的問題。李培林強調，我們必須堅持社會保障低水平、廣覆蓋的政策，積極穩(wěn)定的推進，但是也要考慮到社會保障資金的來源，保證社會保障體系運行的安全性。[詳細內容]

　　楊宜勇透露，在過去養(yǎng)老金連續(xù)三年提高的基礎上，未來三年還要提高，每年的幅度在10%左右。他說，國家將高度重視養(yǎng)老保險在全國范圍統(tǒng)一接續(xù)的問題，“包括以后是不是在財政有可能的情況下，也建立一個全民的國民養(yǎng)老金，我覺得未來也是可以考慮的。當然這個標準不會太高。” [詳細內容]

　　2008年社會藍皮書《2008年中國社會形勢分析與預測》指出，2007年中國宏觀社會經(jīng)濟繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢，突出關注民生、更加注重公平成為社會發(fā)展的主題；2008年改善民生為重點的社會建設將加速推進。[詳細內容]

　　2007年10月，“中國社會形勢分析與預測”課題組對在中央黨校學習的部分地(廳)級領導干部進行了一次問卷調查。藍皮書指出，對黨政領導干部的調查顯示，“物價”問題首次成為他們心中最嚴重的社會問題。表明在2007年，“物價”問題的嚴重性在許多領導干部心中已超過了多年來一直排序居前的“居民收入差距”問題和“腐敗”問題。對城鄉(xiāng)居民生活滿意度的調查顯示，“物價”問題也成為他們首要關注點。[詳細內容]

　　藍皮書指出，當前中國消費差距繼續(xù)拉大，不同消費群體實際生活狀況反差強烈。從高收入群體來看，高收入群體難以成為經(jīng)濟的主要消費力量。從中等收入階層看，中等收入階層需求潛力大但缺乏相應的購買力，更高層次的消費需求潛力(數(shù)萬元、10萬元級以上的消費品)仍需要經(jīng)過較長時間的積蓄，才能得以充分釋放。從低收入群體看，生活壓力較大，需要高度關注。目前，低收入戶居民生活壓力依然較大。這一群體的消費潛力大，因而增加這部分人的收入，對促進消費可起到事半功倍的功效。[詳細內容]

　　藍皮書指出，當前中國教育問題依然突出，其中在更加注重公平的社會發(fā)展背景下，流動兒童的教育成為了最突出的教育公平問題。在中國絕大部分地區(qū)，教育已經(jīng)越過了極度短缺、貧困的狀態(tài)，教育外部環(huán)境和硬件條件明顯改善，教育問題正在從外部問題轉向以內部問題為主，由硬件建設轉為以軟件的更新、提升為主。中國教育正面臨一個歷史性的轉折點：從滿足基本需要，到有可能追求好的教育、理想的教育。在這一背景下，長期為教育貧困所掩蓋的各種教育自身的問題開始顯露。[詳細內容]