“民營企業(yè)／個體已成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的主要雇主�！苯�日，麥可思公司(MyCOS)完成了一項“2007屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”。結(jié)果顯示，民營企業(yè)／個體共雇用2007屆本科畢業(yè)生73.3萬，占本科畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的36.2%。而本科畢業(yè)生在國有企業(yè)、中外合資／獨資企業(yè)、政府機構(gòu)／科研事業(yè)和非政府的非營利組織的就業(yè)比例分別是26.4%、23.5%、12.3%和1.6%。

　　改革開放的30年，是中國經(jīng)濟快速發(fā)展的30年，也是民營企業(yè)高速發(fā)展的30年。統(tǒng)計數(shù)字顯示，民營經(jīng)濟目前已經(jīng)占到GDP的65%和全國非農(nóng)就業(yè)的80%左右，2007年納稅總額4775億元。很多民營企業(yè)用10年時間走過了跨國公司和國有企業(yè)50年的道路和歷程。而目前民營企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)就是人力資本的不足。

　　隨著經(jīng)濟全球化的加速，大量本土企業(yè)國際化，加入民營企業(yè)實質(zhì)上成為低成本進(jìn)入國際人才市場的捷徑，再加上有競爭力的薪酬，這都成為民營企業(yè)吸引大學(xué)生的主要因素。

　　今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)，又創(chuàng)歷史新高——達(dá)到559萬人，比2007年增加64萬人。而結(jié)構(gòu)性失業(yè)情況早在2003年就已經(jīng)出現(xiàn)�！坝腥藳]事做，有事沒人做。”教育部部長周濟曾經(jīng)這樣形容目前大學(xué)生的就業(yè)狀況。

　　與大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長幾乎同步的是，我國民營企業(yè)也在2003年迎來了發(fā)展拐點。2003年10月，《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》要求，清理和修訂限制非公有制經(jīng)濟發(fā)展的法律法規(guī)和政策，消除體制性障礙；放寬市場準(zhǔn)入，允許非公有資本進(jìn)入法律法規(guī)未禁止進(jìn)入的基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領(lǐng)域；非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對外貿(mào)易等方面，與其他企業(yè)享受同等待遇。黨的十七大報告提出，對不同所有制主體，在法律上要“平等”保護(hù)，經(jīng)濟上要“平等”競爭。有評論指出，“兩個平等”是十七大非公經(jīng)濟理論的重大突破，這為民營企業(yè)的成長開辟了更加廣闊的空間。

　　一方面是不斷擴大的大學(xué)生就業(yè)需求，另一方面是日益凸現(xiàn)的民營企業(yè)人才缺口，但是二者初遇，卻非皆大歡喜。

　　目前，民營經(jīng)濟的行業(yè)準(zhǔn)入、融資難等問題，尚未根本解決。著名經(jīng)濟學(xué)家郎咸平認(rèn)為，現(xiàn)階段中國正處于全世界獨一無二的“二元經(jīng)濟”環(huán)境中，即過熱和過冷的行業(yè)同時存在，“過熱行業(yè)主要是與地方政府為GDP而推動的工程有關(guān)的行業(yè)，而過冷行業(yè)主要是民營企業(yè)特別是制造業(yè)”。

　　“民營經(jīng)濟在各個地方的發(fā)展極不平衡，總體來說碰到的困難很大�！敝袊�民(私)營經(jīng)濟研究會會長保育鈞說，突出的問題是：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、技術(shù)層次低、企業(yè)內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)也不合理。對于個人未來發(fā)展的擔(dān)憂，使得一部分大學(xué)畢業(yè)生對民營企業(yè)望而卻步。人才難招，更難留。這是普遍存在于企業(yè)尤其是民企的問題。研究資料顯示，優(yōu)秀企業(yè)的人才流動率應(yīng)在15%左右，而我國民營企業(yè)的人才流動率接近50%。

　　讓民營企業(yè)感到憂慮的是，大學(xué)畢業(yè)生的工作能力問題。今年《勞動合同法》的實施大幅度提高了企業(yè)用工成本，包括企業(yè)為員工交納的勞動保險等“五金”和終止勞動合同時企業(yè)要付的補償金以及職工帶薪休假費用等。企業(yè)在招聘大學(xué)生時，更注重大學(xué)生的能力而不是學(xué)歷，這是因為企業(yè)必須雇用高素質(zhì)、能力強的員工，才能降低用人成本，保持較高的市場競爭力。

　　然而根據(jù)麥可思調(diào)查，2007屆本科畢業(yè)生工作要求水平最高的5項基本能力依次是積極學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、有效的口頭溝通、積極聆聽、理解他人。而目前畢業(yè)生離校時掌握的能力水平都達(dá)不到工作要求。

　　應(yīng)該怎樣加強大學(xué)畢業(yè)生的工作能力？教育部2003年就曾發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》，要求“加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)課作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學(xué)”。教育制度改革要深化，包括招生數(shù)量、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式，都應(yīng)該和勞動力市場緊密結(jié)合起來。

　　另一方面，我國政府也將促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)納入政府公共服務(wù)體系中，通過政策去引導(dǎo)企業(yè)增加對高技能人才的需求。2008年5月27日，四部門聯(lián)合啟動“全國民營企業(yè)招聘周”活動，在全國100個大中城市同步開展網(wǎng)上招聘和現(xiàn)場招聘活動。而早在此前一個月，教育部部長周濟在一次促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的活動中明確表示，要在大學(xué)生就業(yè)方面實施更加積極的就業(yè)政策，要結(jié)合本地實際，創(chuàng)造性地開展工作，鼓勵各行各業(yè)積極吸納畢業(yè)生，支持各類企業(yè)，尤其是中小企業(yè)、民營企業(yè)大量地吸納高校畢業(yè)生。 (王聰聰)