李小萌：剛才咱們其實(shí)是通過(guò)這份調(diào)查報(bào)告當(dāng)中比較吸引人注意的這一條，就是狀元們到后來(lái)的表現(xiàn)并沒(méi)有人們預(yù)期那么高，來(lái)解讀這個(gè)調(diào)查報(bào)告究竟是干什么的，現(xiàn)在我們說(shuō)到這個(gè)報(bào)告本身，最初您為什么想到要做一個(gè)高考狀元這個(gè)特定人群的一個(gè)調(diào)查報(bào)告？

　　蔡言厚：我前面剛才講了，因?yàn)槲覀兏愦髮W(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，有一個(gè)指標(biāo)，就是杰出校友，這個(gè)指標(biāo)就是一個(gè)出口指標(biāo)，如果還要考慮到它的進(jìn)口指標(biāo)，對(duì)應(yīng)前面講的，應(yīng)該是優(yōu)秀學(xué)生的一部分，優(yōu)秀的部分我們現(xiàn)在不好，沒(méi)有辦法找到那種比如說(shuō)十名以內(nèi)的，那些學(xué)生的情況我們找不到，只好就是那種拔尖的，高考狀元大家很熱捧他，社會(huì)上對(duì)他特別，只要出來(lái)一個(gè)，馬上就見(jiàn)報(bào)，馬上就大家說(shuō)，特別最近幾年，只要哪個(gè)地方出來(lái)一個(gè)狀元，很快就見(jiàn)報(bào)了，雖然說(shuō)反對(duì)，不宣傳，是做不到的，這個(gè)地方我們有這么一個(gè)有利條件，我們利用這個(gè)東西進(jìn)行比較。再一個(gè)，我們想通過(guò)這個(gè)東西以后發(fā)現(xiàn)，特別是我們現(xiàn)在，覺(jué)得這里面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多，這么多問(wèn)題以后，希望能夠大家對(duì)高考狀元不要太過(guò)分地對(duì)他們給予很大的期望，而且應(yīng)該引導(dǎo)他們，往后的路還夠長(zhǎng)。

　　李小萌：您的意思是說(shuō)沒(méi)有必要把高考狀元當(dāng)成一個(gè)特定的群體去過(guò)高地關(guān)注他，但是您這份報(bào)告就以中國(guó)高考狀元作為標(biāo)題，是不是恰恰引起人們對(duì)這個(gè)群體的高關(guān)注度？

　　蔡言厚：我們準(zhǔn)備明年的時(shí)候，主要的可能就是換一個(gè)角度，因?yàn)檫@個(gè)是這樣，我們想做這個(gè)事的時(shí)候，人家很關(guān)注的東西你應(yīng)該也來(lái)關(guān)注，我關(guān)注的過(guò)程當(dāng)中，我要指出你的問(wèn)題，然后引起教育部門(mén)、學(xué)校能夠?qū)�這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解決，是這樣一個(gè)思路。

　　李小萌：好，在這本調(diào)查報(bào)告當(dāng)中，也都很詳細(xì)地了解了我們的狀元們，他們選擇大學(xué)的情況和選擇專業(yè)的情況，我們通過(guò)這個(gè)表來(lái)看一下。分成兩個(gè)部分，為什么，是從擴(kuò)招前后劃了一條線，前面是1977年到1998年的情況，后面是1999年到2008年的情況，在第一階段的調(diào)查當(dāng)中，當(dāng)時(shí)是有多少狀元能夠納入進(jìn)來(lái)，成為調(diào)查對(duì)象？

　　蔡言厚：前面那部分大概只有四分之一，好多調(diào)查不到，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間新聞媒體不是很注意他，沒(méi)有像現(xiàn)在那么關(guān)注他，而且也可能各種資料沒(méi)有。

　　李小萌：資料不太好找到。1999年到2008年這是十年的時(shí)間吧，這邊被調(diào)查的人員占到整個(gè)高考狀元的。

　　蔡言厚：98%。

　　李小萌：那這個(gè)相對(duì)應(yīng)該說(shuō)科學(xué)性更高，我們就說(shuō)這個(gè)。從1999年到2008年，我們的高考狀元選擇的高校前三名的是北京大學(xué)、清華大學(xué)，這個(gè)占了絕對(duì)的比例，385人、255人，后面都是十位，個(gè)位數(shù)的了，香港大學(xué)，在北大和清華高集中度的吸引高考狀元這個(gè)現(xiàn)象，您覺(jué)得有什么樣可以分析的地方，問(wèn)題在哪兒？

　　蔡言厚：我覺(jué)得這有點(diǎn)盲目性，就是學(xué)生慕名，我們說(shuō)這個(gè)東西也難怪他們，我們一般學(xué)習(xí)成績(jī)好的都選擇北大、清華，就像我本人一樣，我讀書(shū)的時(shí)候也是瞄著北大、清華的。

　　李小萌：對(duì)，這是很正常的一個(gè)思路。

　　蔡言厚：?jiǎn)栴}在哪個(gè)地方？北大清華有很多專業(yè)，你看看下面那個(gè)就知道了，狀元北大清華的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，沒(méi)有哪個(gè)人去，那些高考狀元不問(wèn)，光去那些北大、清華的經(jīng)管專業(yè)，或者是最熱門(mén)的，特別最近幾年，這個(gè)關(guān)注度，這就有問(wèn)題了。

　　李小萌：您說(shuō)的就關(guān)聯(lián)到另外一個(gè)調(diào)查結(jié)果，我們還是看1999年到2008年的，狀元們，經(jīng)濟(jì)管理的、數(shù)理化的，也看前三名，電子信息的占了絕大多數(shù)，就是他們高度集中在這么三個(gè)專業(yè)里頭。

　　蔡言厚：對(duì)，如果第二個(gè)數(shù)理化這方面是個(gè)基礎(chǔ)，這還是可以的，學(xué)好以后，做任何具體的專業(yè)方面的一些都會(huì)有好處。但是經(jīng)管專業(yè)，那個(gè)東西就不一定了，要分析，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)不是你學(xué)，光學(xué)是不行的，你一定要有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且你領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)，你能不能領(lǐng)導(dǎo)。

　　李小萌：最有意思的是這三十多年來(lái)排第一名的，狀元們選的專業(yè)都是經(jīng)濟(jì)管理。

　　蔡言厚：就是經(jīng)濟(jì)管理，所以慕北大清華的名這是對(duì)的，但是你慕北大清華的名，比如說(shuō)清華水利系沒(méi)有哪個(gè)去報(bào)吧？但是水利在我們國(guó)家來(lái)講重要不重要？很重要，你看三峽大壩修了那么多水庫(kù)，修得好不好，塌下來(lái)怎么樣，當(dāng)時(shí)那些高考狀元們誰(shuí)去關(guān)心這個(gè)問(wèn)題？北大里邊考古專業(yè)，重要不重要？哪個(gè)高考狀元去考那個(gè)？

　　李小萌：狀元們也可以去考慮這個(gè)專業(yè)將來(lái)的就業(yè)情況，帶給他個(gè)人的物質(zhì)生活的情況，他要去考慮這些，從擇業(yè)的角度選專業(yè)也沒(méi)什么錯(cuò)吧。

　　蔡言厚：這個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，我是講太集中了，我問(wèn)題是這個(gè)東西，不是說(shuō)他讀這個(gè)專業(yè)不對(duì)，不是這個(gè)意思，那么多高考狀元，按道理講，如果說(shuō)比較理智得人來(lái)選專業(yè)，那么多人選這個(gè)專業(yè)，你再去讀這個(gè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)將來(lái)你要站在頂尖是不可能的，為什么？那么多人集中在一起，你想想，如果要從成才的角度講，選一個(gè)比較冷門(mén)一點(diǎn)的專業(yè)，對(duì)國(guó)家，對(duì)人類，對(duì)自己的興趣有興趣的東西，這種做法那是有好處的。你不找自己的興趣，也不考慮將來(lái)做什么，只是考慮到，大家說(shuō)經(jīng)管專業(yè)很好，我就考它，我去報(bào)它的名。所以到最后，為什么這個(gè)成才率很低？幾個(gè)月學(xué)了覺(jué)得不對(duì)了，覺(jué)得經(jīng)管不是那么回事，趕快改專業(yè)，七改八改，那你這樣弄了以后，你成才的速度與人家一開(kāi)始盯著某一個(gè)專業(yè)，你肯定比他速度要慢。