孩子們在奧數(shù)中得到了什么？

　　奧數(shù)熱催生了一個巨大的奧數(shù)產(chǎn)業(yè)鏈，有人士戲稱，“奧數(shù)班就是搖錢樹”。辦奧數(shù)班是快速暴富之道。實際上，在奧數(shù)這個龐大的利益鏈條中，有積極辦奧數(shù)班的中小學，還有重點中學的老師甚至重點大學的老師，以及社會上的奧數(shù)培訓機構和相關出版機構等。而奧數(shù)熱的主角------孩子們在這里面又得到了什么呢？去年廣州市對1000名少年兒童進行了一個夢想大調查，有的孩子的夢想竟然是永遠不要再上奧數(shù)課。在奧數(shù)班火爆的今天，奧數(shù)卻成了一些孩子的噩夢。

　　小學生：“我爸媽讓我學的�！�

　　記者：“你是不是不愿意？為什么？”

　　小學生：“我覺得太難了�！�

　　小學生：“很多都不理解，然后聽著一頭霧水，就聽不懂。”

　　小學生：“有些是真的喜歡上，有些就是沒辦法才上的，大概喜歡上的可能就一點點�！�

　　將兩個自然數(shù)的差乘上它們的積，能否得到數(shù)45045？這道成年人都很難輕易算出來的題目，是小學五年級奧數(shù)訓練中一道普通的考題。奧數(shù)是奧林匹克數(shù)學競賽的簡稱，國際數(shù)學奧林匹克競賽每年舉行一次，作為一項國際性賽事，由國際數(shù)學專家命題，難度甚至超過大學入學考試。

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉：“首先它會讓大多數(shù)孩子產(chǎn)生挫折感，他認為他不行，他很笨，這個對孩子的發(fā)展是很大的傷害�！�

　　事實上，國內(nèi)外專家公認，只有5%智力超常的兒童適合學習奧數(shù)。

　　孫云曉：“你把一個只適合于極少數(shù)人的東西，用來推廣到大面積的學習訓練，這就是災難性的�！�

　　清華大學數(shù)學科學系主任肖杰：“它會讓千千萬萬的孩子，失去了對科學本身的興趣，失去他們的好奇心。”

　　肖杰，清華大學數(shù)學科學系主任、博士生導師，長期從事數(shù)學研究。

　　肖杰：“現(xiàn)在所有奧數(shù)的東西，不是引導孩子們對未知的一個探索，它是用人為的設置了一些題目來考倒一些學生，大學的數(shù)學，只使用到中小學數(shù)學里面最基礎的東西，也是課本的基礎知識就行了�！�

　　據(jù)統(tǒng)計，自1986年我國正式參加國際奧數(shù)競賽以來，共有101名選手獲得金牌，近年更連續(xù)6屆獲得團體冠軍，但迄今為止這些金牌選手當中，沒有一個人獲得國授予青年數(shù)學家的菲爾茲獎。奧數(shù)熱并沒有為中國選拔出真正的數(shù)學人才。

　　肖杰：“這個什么原因，我想跟我們這種非常功利式搞奧林匹克數(shù)學競賽也是有關的�！�

　　在清華大學，記者見到這樣一群優(yōu)秀的奧數(shù)競賽選手。因為在全國奧賽中獲獎，他們被保送到清華大學讀書。然而記者發(fā)現(xiàn)，在他們中間，未來真正想從事數(shù)學研究的卻不多。

　　清華大學學生鐘斐敏：“到了大學，我就開始想，我是不是真的想做數(shù)學研究，然后我覺得我可能不是那樣想的，然后就稍微，稍微走的偏的方向，就走到運籌，走應用那個方面去了�！�

　　清華大學學生馮學玙：“我應該也不會想做數(shù)學研究，就是高中的時候搞競賽，其實是和大學學的數(shù)學不是很一樣，然后我可能會以后就比較應用的方向�！�

　　一項對全國奧數(shù)競賽獲獎學生的跟蹤調查顯示，雖然他們中很多人被保送到了大學的數(shù)學系，但畢業(yè)后大多數(shù)人從事的確實與數(shù)學無關的工作。

　　奧數(shù)成績成為重點中學最看重的一項指標？

　　中國科學院院士、著名數(shù)學家王元告訴我們記者，一個人是否有研究數(shù)學的天賦，其實是到16歲左右才能發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在幾乎所有的小學生都學奧數(shù)，其實根本就沒有必要。國際數(shù)學大師丘成桐先生在清華大學演講時，曾經(jīng)炮轟奧數(shù)，認為"奧林匹克數(shù)學競賽正在扼殺我們的天才"。著名數(shù)學家陳省身先生在南開大學校時，經(jīng)常遇到一些中學生向他請教奧數(shù)題。陳先生告訴這些孩子：我不會做。也許這是陳省身大師的自謙之語，也許這是事實：數(shù)學大師為什么就必須會做奧數(shù)題？ 那么，連數(shù)學大師都不會做、也不愿意做的奧數(shù)題，為什么現(xiàn)在的中小學生都搶著學呢？

　　小學生：“有時候在家里做題的時候，覺得太難了，就想別上了�！�

　　看到孩子這么辛苦，媽媽心里很難受，但同時也很無奈。

　　學生家長：“作為家長不愿意去特累，孩子也特別麻煩，覺得做這題特別挺痛苦的，但是現(xiàn)在國家這種應試教育就是這樣子，你小升初必須得要這個拿點分數(shù)�！�

　　雖然國家義務教育法規(guī)定小升初實行免試就近入學，教育部門也三令五申，小升初實行就近入學，不進行擇校，但記者了解到，目前很多地方的小學生入讀重點中學，仍然有相當大一部分是通過考試擇優(yōu)錄取，而奧數(shù)成績則是重點中學最看重的一項指標。

　　學生家長田東霞：“咱們現(xiàn)在的優(yōu)質資源也可能集中在幾個重點中學，所以才導致了這些小學的這些家長都想上重點中學，都去擠，所以就好象花了很多的代價，時間、金錢、精力，包括孩子的快樂，包括家長的休息全都沒了�！�

　　這是一家培訓機構在網(wǎng)頁上公布的有關舉辦奧數(shù)比賽二試的通知，通知說該機構舉辦競賽，就是為北京兩所重點中學選擇優(yōu)秀學生，而選拔的依據(jù)就是學生在他們舉辦的奧數(shù)競賽中獲獎。記者發(fā)現(xiàn)許多社會培訓機構在網(wǎng)上都有這樣的承諾。

　　學生家長：“聽說他們之間有合作，如果我的小孩參加奧數(shù)比賽，在其中能獲得獎勵，特別是比較高的獎勵，那么他就有可能被推薦上示范中學和重點中學的這種資格。”

　　盡管已經(jīng)過去了很多年，但是肖杰至今還清楚地記得多年前，他送兒子上奧數(shù)班時的一個情景。

　　清華大學數(shù)學科學系主任肖杰：“我還記得，當時我在樹底下等的時候，還碰到了科學院一個年紀跟我差不多的現(xiàn)在一個很著名的數(shù)學家，我們看見之后彼此哈哈大笑，那是無可奈何的笑�！�

　　盡管知道學奧數(shù)對于絕大多數(shù)的中小學學生用處不大，甚至有害處，但是和所有的家長一樣，數(shù)學家們也只能很無奈地讓自己讀的孩子上了奧數(shù)班。

　　肖杰：“就像滔滔江水一樣的，你的孩子只是這個江水里面的一小塊浪花，你不跟著它走，你就沒路可走，雖然你認為這個走向不一定是對的，但作為家長我們是很無奈的�！�

　　記者：“如果不上的話，怕影響他升學？”

　　肖杰：“對，那當然了�！�

　　不讀奧數(shù)，就上不了好中學好大學，這個怪圈左右著越來越多的學生和家長，所以盡管孩子痛苦家長煩惱，但是大家還是一窩蜂地學奧數(shù)，因為奧數(shù)就是孩子們上好學校的敲門磚。

　　學生家長田中霞：“從我的理解我覺得是制度層面的問題，如果從咱們考試制度中考的，就是升中學的考試制度變了，然后考試的時候，確實不考奧數(shù)的內(nèi)容了，那這些班它也就沒有存在的動力了，沒有存在的理由了�！�

　　而這些因奧數(shù)競賽獲獎而被保送到清華大學讀書的學子也坦言，奧數(shù)的確為他們進入重點高校鋪平了道路。

　　清華大學學生馮學玙：“我覺得數(shù)學競賽對于我來說還是有很大幫助的，就是首先它畢竟讓我進了清華。”

　　清華大學學生趙守琦：“就是高中覺得如果我硬考的話，想考好一點的學校，危險性會比較高，然后以前有一點數(shù)學的基礎，然后做一下說不定可以碰碰運氣�！�

　　記者：“其實也是把奧數(shù)當工具了，當敲門磚了。”

　　趙守琦：“對�！�

　　就在大家都把奧數(shù)當作上重點中學、重點大學敲門磚的時候，一些重點高校開始反思。

　　浙江大學招生辦工作人員：“我們不是很看好這些學生，這是事實，因為參加競賽的學生他可能有一些是很優(yōu)秀的，但是有一些在學習上面也存在一些問題，偏科是很嚴重的，很普遍的，過不了兩年教育部也會取消這些學生的報送資格，因為問題確實很多，除了偏科以外可能其它的問題也不少。”

　　記者“因為學校也意識到這有一些問題，那你們是不是自己也找了一些什么辦法？”

　　浙江大學招生辦工作人員：“那少招啊，嚴格地選拔，少量的招入。”

　　半小時觀察：利益催生奧數(shù)熱

　　絕大部分送孩子去培訓班的家長都知道，奧數(shù)實際上并代表著什么，國際奧數(shù)金牌得主告訴我們，他們并不是數(shù)學天才。戳破奧數(shù)的泡沫并不難，為什么大家對這種猴子撈月式的游戲卻癡迷了二十年還執(zhí)迷不悟？因為在奧數(shù)的背后是一場成年人的利益之爭，教育機構靠辦奧數(shù)班斂財，研究機構靠炮制奧數(shù)教材賺錢，他們利用當前的擇校機制，一手扮演了裁判，一手扮演了運動員，把孩子和家長往奧數(shù)培訓機構里驅趕。20億的巨大市場，這也許才是奧數(shù)有禁不止背后的真正原因。

　　一位著名數(shù)學家就一針見血地指出：奧數(shù)熱不可能一下子就停下來，因為奧數(shù)已經(jīng)形成一個奧數(shù)產(chǎn)業(yè)的既得利益群體，利潤如此之豐厚，誰會甘心將這個生財之門關閉？

　　利益一旦關聯(lián)著機制，力量就會無比強大，無數(shù)家長不得不違背自己的意愿，把孩子送進奧數(shù)培訓班，連清華大學數(shù)學科學系系主任這樣的數(shù)學家也不能例外。面對這樣的事實，家長們只能無奈的苦笑。而如果這個為奧數(shù)所利用的機制如果不徹底打破，恐怕要打倒奧數(shù)也只能是一個夢想。