開學(xué)季又逢教師節(jié) “送不送禮”讓家長(zhǎng)們很糾結(jié)(3)

　　[較真]

　　大家

　　都需要解脫

　　現(xiàn)在這股風(fēng)氣都有點(diǎn)可笑了，老師一邊收著禮，一邊為自己的孩子去送禮，跟隨份子似的，今兒拿100，明兒送出去200，有意思嗎？

　　我的主張就是“君子之交淡如水”，師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)保持純潔。

　　家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)不盡相同。有的家長(zhǎng)送禮，是對(duì)老師表示感謝；有的家長(zhǎng)是通過這個(gè)跟老師拉關(guān)系，讓老師多照顧孩子；還有的家長(zhǎng)，希望在考試加分上、推優(yōu)上給孩子鋪條路。

　　我覺得表示感謝這一類，有個(gè)心意就行了，無論大小都別送。這容易引起學(xué)生攀比，可學(xué)生家里的經(jīng)濟(jì)情況千差萬別啊，有的家長(zhǎng)前腳送禮、后腳罵街，這不損害老師的形象嗎？

　　第二類，送不送禮，老師就是要對(duì)孩子一視同仁，要跟家長(zhǎng)溝通，這是本職工作，所以最好不要送。在這上面，老師和學(xué)校采取主動(dòng)更好些，要進(jìn)行提倡。比如有的學(xué)校，一開學(xué)在家長(zhǎng)會(huì)上就要提醒，不要給老師們送禮。

　　第三類，現(xiàn)在老師權(quán)力可不小，比如推優(yōu)，可推可不推的孩子怎么辦？就要憑印象、憑感情甚至考慮其他方面了，這方面一定要從制度上去解決。同時(shí)，家長(zhǎng)也不能抱僥幸心理，去主動(dòng)助長(zhǎng)不正之風(fēng)�，F(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣是不送禮辦不了事，老師隊(duì)伍里也有害群之馬，但這不是主流，希望社會(huì)、輿論能夠合力凈化風(fēng)氣。

　　要正風(fēng)氣，得做到如下幾點(diǎn)。一，學(xué)校要公開地表明態(tài)度，拒絕社會(huì)不正之風(fēng)對(duì)學(xué)校的侵染。二，教育部門要拿出具體的規(guī)定來管理。三，老師們要自律，注意自己在學(xué)生面前的形象、對(duì)學(xué)生的影響。四，家長(zhǎng)們不要去跟風(fēng)。

　　如果這幾方面誰都不表態(tài)，那送禮的事只能是水漲船高，這樣把學(xué)校就毀了。大家要合力，給彼此一個(gè)解脫。

　　我遇到有的老師，在教師節(jié)之前就在課堂上給學(xué)生提醒，不要給老師送禮物，這些老師提前就把大家都解放了。

　　這對(duì)學(xué)校和老師肯定是有好處的。對(duì)家長(zhǎng)來說，不用再去勞神琢磨送禮的事，也減輕了負(fù)擔(dān)。最重要的是，對(duì)孩子來說，提供給他們的是一個(gè)積極向上的、健康的環(huán)境。

　　王晉堂(北京一中原校長(zhǎng)、北京市政協(xié)教文衛(wèi)委員會(huì)特邀委員)

　　[榜樣]

　　韓國(guó)老師

　　節(jié)日主動(dòng)

　　閉門謝客

　　由于擔(dān)心自己的孩子遭到歧視，韓國(guó)家長(zhǎng)們習(xí)慣在教師節(jié)送上“寸志”(“紅包”，“略表寸心”之意)，互相攀比之風(fēng)一度盛行，加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也敗壞了學(xué)校的風(fēng)氣，破壞了教師形象。韓國(guó)教育界和政府都為此想了不少辦法。

　　韓國(guó)的教師節(jié)是每年的5月15日。2006年5月15日，自1964年制定教師節(jié)以來，教師們首次在教師節(jié)放假了。韓國(guó)教員團(tuán)體總聯(lián)合會(huì)發(fā)言人說：“在個(gè)別教師收禮金影響全體教師的情況下，放假是表明教師自己動(dòng)手切斷其鏈條的意志。”

　　同年6月，韓國(guó)政府又頒布規(guī)定，所有中小學(xué)教師如收受學(xué)生家長(zhǎng)的“寸志”，按數(shù)額大小將面臨從行政警告到被開除的嚴(yán)厲處罰。

　　教師在韓國(guó)是收入較高的穩(wěn)定職業(yè)。如果教師收受“寸志”，不但面臨被解雇的風(fēng)險(xiǎn)，失去每月幾百萬韓元的收入，還會(huì)影響到自己的退休金。因此，嚴(yán)令之下，很多教師為此在教師節(jié)主動(dòng)閉門謝客。

　　與此同時(shí)，出于尊師重教的傳統(tǒng)，韓國(guó)政府并不反對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)向教師送花籃、紀(jì)念品和蛋糕等小禮物。