中新網(wǎng)9月23日電 據(jù)新民晚報(bào)報(bào)道，今天上午，世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇在復(fù)旦大學(xué)舉行。記者在牛津大學(xué)校長(zhǎng)約翰先生的背后發(fā)現(xiàn)一位身著中國(guó)式T恤的女士。接過(guò)名片一看，她是牛津大學(xué)墨頓學(xué)院的院長(zhǎng)，中國(guó)名字叫羅森。記者問(wèn)為何穿這樣一件服裝來(lái)參加論壇？羅森回答：“為什么不？這是英國(guó)最時(shí)尚的服裝。你不也穿著美國(guó)式的T恤么？”約翰校長(zhǎng)在一旁說(shuō)：“你看，這就是相互交流。你問(wèn)我怎樣才算是世界一流大學(xué)，我想，走向國(guó)際化，不斷合作交流，是一流大學(xué)的一個(gè)標(biāo)志。”
9時(shí)30分，論壇正式開(kāi)講，校長(zhǎng)們縱論“大學(xué)與城市的互動(dòng)發(fā)展”，并在演講之余向本報(bào)記者談了他們眼中“世界一流大學(xué)的標(biāo)志”。
新加坡國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)施春風(fēng):要訓(xùn)練的不是智商是智慧
一所世界一流的大學(xué)，首先就是培育學(xué)生，讓他們具備在當(dāng)前這個(gè)快速改變和全球化的世界中游刃有余的能力。
大學(xué)的首要任務(wù)是教學(xué)和研究，接下來(lái)才是為企業(yè)提供智力支持，新加坡國(guó)立大學(xué)稱之為“2＋1”。大學(xué)教育要訓(xùn)練的不是一個(gè)人的智商，而是他的智慧。
世界一流大學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該能夠很好地融入各種文化和環(huán)境之中，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，且對(duì)未來(lái)充滿信心。大學(xué)生涯很短暫，但他在今后的漫長(zhǎng)人生旅途中，可以獨(dú)立、自信地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
同時(shí)，世界一流大學(xué)必定擁有世界各地的廣泛伙伴關(guān)系。任何一所高等學(xué)府的資源都是有限的，要想把觸角伸向時(shí)代、世界和人類努力的各個(gè)領(lǐng)域，就必須擁有廣泛的伙伴關(guān)系。有意義的伙伴關(guān)系可以在教學(xué)和研究中合作、互補(bǔ)、互相借鑒，就像新加坡國(guó)立大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)之間的關(guān)系。
世界一流大學(xué)就是這樣一個(gè)生產(chǎn)知識(shí)的地方，一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)社區(qū)。
我們有很多經(jīng)驗(yàn)可以和上海分享。比如，我們?cè)诠韫取①M(fèi)城等5個(gè)地方為學(xué)生提供了邊創(chuàng)業(yè)邊學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在上海，我們的合作方就是復(fù)旦大學(xué)，目前已合作9個(gè)月了。
英國(guó)牛津大學(xué)校長(zhǎng)約翰·胡德:歷史不是創(chuàng)新的反義詞
一所優(yōu)秀大學(xué)必須具備高水平的師資和學(xué)生；它往往擁有現(xiàn)代化的圖書館和歷史悠久的博物館；它能成功實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)價(jià)值。但同時(shí)，一所大學(xué)是否優(yōu)秀不僅僅在于學(xué)術(shù)水平，而且在于它能否幫助世界各地的社區(qū)，在文化迅速發(fā)生變化、IT等新技術(shù)帶來(lái)很多挑戰(zhàn)的新時(shí)代找到應(yīng)對(duì)的解決方案。
在我看來(lái)，大學(xué)最重要的使命是培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)袖，富有獨(dú)立思維、創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神的明智的人。從牛津的經(jīng)驗(yàn)而言，大學(xué)教人如何思考。學(xué)生們應(yīng)具備分析能力和思維能力，清醒地意識(shí)到哪些知識(shí)是未知的、我們又該如何尋找答案。我們尊重學(xué)術(shù)自由和辦學(xué)獨(dú)立，采用良好的激勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)這一點(diǎn)。
牛津的學(xué)生往往更善于思辨，更具備創(chuàng)造力。目前，英國(guó)大概80%的高科技公司是由牛津畢業(yè)生創(chuàng)建的。
我們?cè)谂＝蛞酝饨⒘舜罅开?dú)立實(shí)驗(yàn)室，研究高度密集，科研成果廣泛應(yīng)用，特別是在生物醫(yī)藥領(lǐng)域。我們開(kāi)展跨機(jī)構(gòu)的合作，建立了創(chuàng)意中心。我們擁有全英最大的技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心，技術(shù)轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目平均每6——8周就能創(chuàng)造一個(gè)新企業(yè)。每年，我們還組織投資洽談活動(dòng)，鼓勵(lì)年輕人創(chuàng)業(yè)。
復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)度過(guò)了它的第一個(gè)百年，牛津的歷史更悠久些。歷史是一筆寶貴的財(cái)富，但它從來(lái)不是創(chuàng)新的反義詞。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代里，我們可以更智慧地利用現(xiàn)在的、過(guò)去的知識(shí)，創(chuàng)造出新的價(jià)值。
東京大學(xué)校長(zhǎng)小宮山宏 : 跨學(xué)科地匯聚知識(shí)
大學(xué)的成功之道在于匯聚——匯聚人才，也匯聚知識(shí)，而且是跨學(xué)科地匯聚知識(shí)。隨著社會(huì)和文化發(fā)展的日漸多樣性，學(xué)術(shù)界和知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)被重新考慮和組織。這不僅僅是為了在各個(gè)方面創(chuàng)造更多成果，而且是要讓知識(shí)本身得以更豐富地發(fā)展，為現(xiàn)實(shí)世界提供更多解決方案。世界一流的大學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這一重任。
東京大學(xué)建立了全球可持續(xù)發(fā)展聯(lián)盟，就是要分析各個(gè)學(xué)科之間的區(qū)別和聯(lián)系，建立通用學(xué)科，重點(diǎn)研究城市體系。如“東京減半項(xiàng)目”是我們研究的項(xiàng)目之一，即綜合利用各種技術(shù)減少溫室氣體排放。通用學(xué)科既為社會(huì)解決問(wèn)題，也要提供新型教育，從而成為學(xué)術(shù)界的先驅(qū)。這和復(fù)旦大學(xué)的“通才教育”不謀而合。 (董純蕾/ 張炯強(qiáng))
