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大學(xué)生實(shí)習(xí)市場(chǎng)緊張 供求關(guān)系嚴(yán)重失衡路在何方

2005年09月08日 09:55

  中新網(wǎng)9月8日電 《南方日?qǐng)?bào)》的報(bào)道指出,目前,中國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)市場(chǎng)出現(xiàn)了很大的“供需”矛盾!扒蟆狈綌(shù)量日益龐大,使“供”方市場(chǎng)日漸疲軟,從而誕生“實(shí)習(xí)難”的市場(chǎng)緊迫感,直逼畢業(yè)生就業(yè)壓力。

  困境:“供求關(guān)系”嚴(yán)重失衡

  今年7月,深圳舉辦了一場(chǎng)“2005/2006夏季就業(yè)暨實(shí)習(xí)雙選會(huì)”,吸引超過(guò)2萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)場(chǎng)候選。然而,記者最近了解到,該場(chǎng)擁有169家用人單位的雙選會(huì),“實(shí)習(xí)生”的“成交率”不足1/%。換句話說(shuō),除應(yīng)屆畢業(yè)生外,每1個(gè)有可能的實(shí)習(xí)崗位,超過(guò)100名在校生競(jìng)爭(zhēng)。

  在學(xué)校,喧鬧的畢業(yè)生招聘大戰(zhàn)剛偃旗息鼓,在校生的“實(shí)習(xí)兵團(tuán)”便匆匆登場(chǎng)。BBS,飯?zhí)、宿舍的公告欄,隨處可見(jiàn)“求實(shí)習(xí)”的字眼;用人單位的人事部門,忙得“焦頭爛額”,為的是要把新招聘的員工和實(shí)習(xí)生安排妥當(dāng);老師、家長(zhǎng)也不得不因?yàn)閾?dān)心“安全系數(shù)”、“保險(xiǎn)系數(shù)”等問(wèn)題而加入了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

  暨南大學(xué)學(xué)生處有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),若從供求關(guān)系的失衡因素考慮,在校生求實(shí)習(xí)的難度比畢業(yè)生應(yīng)聘還要大!耙?yàn)楫厴I(yè)生只有一屆,作為供方市場(chǎng)的用人單位也十分重視,能提供較多空間;而希望實(shí)習(xí)的在校大學(xué)生可以是任何年級(jí),任何層次,甚至任何時(shí)間,所以數(shù)量要比畢業(yè)生龐大得多,但社會(huì)上的實(shí)習(xí)崗位卻十分有限。相比之下,作為供方資源的實(shí)習(xí)崗位更為珍稀,于是要找一份實(shí)習(xí)顯得異常困難!

  記者瀏覽了廣東幾個(gè)點(diǎn)擊率高的職場(chǎng)網(wǎng)站,發(fā)現(xiàn)其中有提供在校大學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的,最多也不過(guò)30間企業(yè)。供求雙方,形成了極大落差。

  背后:預(yù)就業(yè)+走過(guò)場(chǎng)

  “一本簡(jiǎn)歷就那么些東西,課程成績(jī)證書,誰(shuí)不一樣?!現(xiàn)在看的就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了。”中大管理學(xué)院大三學(xué)生小張理直氣壯,“所以,誰(shuí)不想擠好公司實(shí)習(xí),為的就是將來(lái)那本簡(jiǎn)歷更有競(jìng)爭(zhēng)力,說(shuō)到底就是要就業(yè)!”

  “實(shí)習(xí)難,在很大一個(gè)程度上,就是就業(yè)難的一個(gè)延伸!”藍(lán)天大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)有限公司有關(guān)負(fù)責(zé)人一針見(jiàn)血,在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的就業(yè)市場(chǎng)中,信譽(yù)度高的工作經(jīng)歷背景可能比學(xué)習(xí)背景更為人重視,幾乎每一個(gè)雇主都希望所聘用的新雇員能馬上發(fā)揮作用,節(jié)約成本。因此,對(duì)沒(méi)有工作經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō),以“實(shí)習(xí)”為主的實(shí)踐經(jīng)歷就顯得相當(dāng)重要。

  她說(shuō),在就業(yè)的壓力下,曾經(jīng)作為理論知識(shí)實(shí)踐的大學(xué)生實(shí)習(xí)行為,就變味成“預(yù)就業(yè)”,在就業(yè)大軍中所遇到的“扎堆”等問(wèn)題又重現(xiàn)在實(shí)習(xí)兵團(tuán)中。于是,實(shí)習(xí)生的年級(jí)跨度越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。

  記者發(fā)現(xiàn)有部分大學(xué)生“托關(guān)系”進(jìn)大企業(yè)、大單位,為1個(gè)月后的一紙實(shí)習(xí)鑒定“混日子”——崗位嫌低端,態(tài)度不謙虛,行為欠規(guī)范。中山大學(xué)管理學(xué)院博導(dǎo)、企業(yè)管理研究所所長(zhǎng)吳能全說(shuō):“動(dòng)機(jī)不純,導(dǎo)致了行為偏失,要么急功近利地一心要做‘大文章’,要么就‘走過(guò)場(chǎng)’地等鑒定。前者使學(xué)生一遇到低端工作就耐不下心;后者令企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生失去了信心。”兩者相互作用形成惡性循環(huán),使學(xué)生實(shí)習(xí)越發(fā)困難。

  展望:“大手拉小手”健全相關(guān)機(jī)制

  “從大環(huán)境來(lái)看,國(guó)內(nèi)的企業(yè)對(duì)承擔(dān)育人這一社會(huì)責(zé)任的意識(shí)還不夠明確!眳悄苋f(shuō),在國(guó)外,企業(yè)為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是一種雙贏的社會(huì)經(jīng)濟(jì)行為。實(shí)習(xí)不僅能讓大學(xué)生得到鍛煉,也為企業(yè)提供“相千里馬”的機(jī)會(huì),并有助企業(yè)建立良好的社會(huì)形象!暗@一點(diǎn),在我國(guó)的用人單位中還沒(méi)能形成共識(shí),因此能提供實(shí)習(xí)崗位的企業(yè)相對(duì)很少!彼ㄗh,政府相關(guān)部門制定和宣傳有關(guān)在校大學(xué)生到單位實(shí)習(xí)的規(guī)范細(xì)則,比如規(guī)定大學(xué)生實(shí)習(xí)薪酬、時(shí)間等,對(duì)企業(yè)和學(xué)生的權(quán)益提供法律保障。通過(guò)“大手拉小手”,健全大學(xué)生實(shí)習(xí)的社會(huì)機(jī)制。

  “同時(shí),學(xué)校也要令實(shí)習(xí)渠道暢順!睆V州德博企業(yè)管理咨詢有限公司總經(jīng)理吳斌說(shuō),“實(shí)習(xí)”應(yīng)該是學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的一個(gè)課外感悟,因此學(xué)校對(duì)學(xué)生“實(shí)習(xí)”的態(tài)度不能放任自流,而要積極地與教育部門、企業(yè)協(xié)商,創(chuàng)造實(shí)習(xí)時(shí)間,保證實(shí)習(xí)連貫性;打造實(shí)習(xí)空間,保證實(shí)習(xí)的專業(yè)性。

  據(jù)了解,廣東一些高校已開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理。上個(gè)世紀(jì)90年代末開(kāi)始,暨大就同意新聞與傳播學(xué)院等實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)院特定本科生大四上學(xué)期為實(shí)習(xí)期,又與企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地,給學(xué)生提供了時(shí)間和空間。再比如廣外大2000年起至今,已與30多個(gè)企業(yè)合作,建立了40多個(gè)實(shí)習(xí)基地;還有組織地為一年兩次的廣交會(huì)輸送接待人員和翻譯人員。

  “此外,學(xué)校還要給學(xué)生打‘預(yù)防針’。”吳斌說(shuō),“不僅要就業(yè)前的職業(yè)輔導(dǎo),還要有意識(shí)地進(jìn)行‘實(shí)習(xí)培訓(xùn)’!彼J(rèn)為,大公司的實(shí)習(xí)鑒定是一份有競(jìng)爭(zhēng)力簡(jiǎn)歷的重要因素,但不是必需。如果應(yīng)聘的大學(xué)生能從實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中提煉出知識(shí)的精華,哪怕是名不見(jiàn)經(jīng)傳的單位,或工種細(xì)微,同樣也會(huì)受用人單位的歡迎!八,大學(xué)生在尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)崗位時(shí),不必‘一窩蜂’,而是根據(jù)自己的專業(yè)、興趣,提出實(shí)習(xí)申請(qǐng),并及時(shí)總結(jié)實(shí)習(xí)體會(huì),指導(dǎo)將來(lái)的學(xué)習(xí)和開(kāi)啟職場(chǎng)之路!(謝苗楓、孫邦琴)

 
編輯:張磊】
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