幾乎每一次中國(guó)隊(duì)兵敗，都會(huì)引發(fā)一輪“革命到底向何處去”的大討論。討論的目的，是擔(dān)心中國(guó)足球迷失了方向。可事實(shí)上，中國(guó)足球從來(lái)就沒有迷失過(guò)，沒有方向，何談迷失？

　　東亞四強(qiáng)賽甫畢，關(guān)于向日本學(xué)習(xí)的聲音響起，這其實(shí)是一個(gè)善良的提議�？捎腥藭�(huì)問(wèn)，我們?yōu)槭裁匆�向日本學(xué)習(xí)？恐韓我們已經(jīng)恐了三十年，不勝日本的歷史才十年，而且，李瑋峰同學(xué)在與日本球員的掐架中一招制敵，很明顯，我們球員的個(gè)人能力是超過(guò)日本隊(duì)的。

　　但這一次日本隊(duì)1比0拿下我們，比韓國(guó)隊(duì)的3比2更沒懸念。

　　在這個(gè)能源價(jià)格高企的時(shí)代，最有效率的勝利是最值得推崇的。在摟、抱、掐、拉、挎種種手段用盡之后，我們還不能攻進(jìn)日本隊(duì)的禁區(qū)，那這樣的高能耗低產(chǎn)出足球會(huì)把我們活活拖垮。

　　中日之戰(zhàn)的同時(shí)，兩國(guó)足球的旗幟性人物：鄭智和中村俊輔也在英倫尋覓著各自的生活，區(qū)別在于：鄭智打英冠、中村打歐冠。一字之差，謬以千里，代表著歐洲對(duì)中日不同足球版本的認(rèn)知。中村的腿據(jù)說(shuō)能撩出符合“物理美學(xué)”的任意球，奧體中心國(guó)足首發(fā)11人的22條大腿中，能找出這么一條嗎？

　　如若這些超越了國(guó)足的想象力，另一則素材可供參照：日本隊(duì)訓(xùn)練，每位球員都要帶上兩套球衣。而待訓(xùn)練結(jié)束后，日本球員總是先將散落的礦泉水瓶收羅，做到秋毫無(wú)犯，隨后就地圍成一圈，擦拭身體換上干爽衣服。因?yàn)槿毡娟?duì)隊(duì)規(guī)要求：隊(duì)員必須穿戴整齊、儀容端莊地接受場(chǎng)邊記者的采訪。如此種種，聽上去有抬舉日本球員的嫌疑，可正是此類落在細(xì)節(jié)處的敗筆，讓中日足球的比較研究成了一個(gè)令人心碎的話題，謝亞龍為此經(jīng)常頭痛。

　　中國(guó)足球不缺折騰，以前學(xué)德國(guó)學(xué)荷蘭，后來(lái)學(xué)南斯拉夫，看上去學(xué)得很多，其實(shí)是學(xué)得很少——沒有哪一條路走到了底。足協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)政治學(xué)人情學(xué)手段，就是不學(xué)足球，或者說(shuō)學(xué)了白學(xué)，他們的任期有限，他們不會(huì)把無(wú)限的足球提高事業(yè)放在有限的官僚生涯中來(lái)完成。套用恒源祥的廣告語(yǔ)：中國(guó)男足的目光——鼠鼠鼠。

　　因此，到底學(xué)誰(shuí)，對(duì)中國(guó)足球而言是個(gè)虛無(wú)的問(wèn)題。“學(xué)”字很浪費(fèi)，其實(shí)說(shuō)白了是中國(guó)足球不學(xué)無(wú)術(shù)的問(wèn)題。(廖平)