金志揚：“北理工模式”到了該全面推廣的時候了

　　中新網(wǎng)7月1日電(趙彧)國家體育總局足管中心主任韋迪、副主任于洪臣、國家男足主帥高洪波昨天來到北京理工大學，和北理工足球隊總教練金志揚、副校長李和章等人暢談了中國校園足球的走向和發(fā)展。這幾人對于中國青少足球的發(fā)展，達成了高度共識。

　　韋迪全力支持“北理工模式”

　　看到世界杯朝日韓的進步，金志揚感慨道，對于中國足球，很多人都認識到：聯(lián)賽是本，青少年足球是根，但究竟該如何培育青少年足球市場、培養(yǎng)青少年足球隊伍？金志揚和韋迪達成了共識：必須政府出面，組織開展學校足球，北理工足球隊4年來，中甲成績逐年提升，這說明“體教結合”的路子是行得通的。

    韋迪非常支持北理工的這種足球探索模式：“我們國家有很多高校，他們的資源豐富，都有自己的足球場，如果高校開始重視足球，那么必然吸引高中、初中、小學的孩子們踢足球，解決踢足球沒有出路的問題，做到踢好足球可以上大學，上大學可以踢足球。”

   北京理工大學校長李和章說：“北京理工大學征戰(zhàn)中甲聯(lián)賽目前遇到許多困難，但是為了給中國足球發(fā)展開創(chuàng)一條新路，一直在堅持，現(xiàn)在我們的努力得到了足協(xié)認可，非常欣慰，學校將繼續(xù)支持足球隊的堅持�！�

　  “北理工模式”到了該全面推廣的時候了

    如果說2007年剛起步的“北理工模式”還方興未艾，處在摸索階段，那么4年后，來北理工足球隊在中甲成績證明，這樣的模式值得推廣，而且也到了該推廣的時候了。

　　“中國的球迷為數(shù)不少，但足球人口以及真正在踢球的人和13億的基數(shù)比是少之又少�！苯鹬緭P說：“中國足球根基的夯實，絕不能靠聯(lián)賽的幾支球隊和他們的梯隊建設�！彼�還舉例說：“比如北京國安，有4隊、3隊、2隊、1隊，這些加起來最多也就100多人，僅有這些是遠遠不夠的。我們必須加大力度，把學校足球開展好。中國有上千所高校，若都能有效開展起足球運動，體教結合、廣種薄收，中國足球人才就不會成為無源之水、無本之木。

　　金志揚介紹，北京理工大學足球隊是真正的學生軍，他們有研究生也有本科生，他們的訓練完全是業(yè)余時間。在金志揚心中，“北理工模式”的出現(xiàn)足以向一些人證明，在中國足球界，可以有新的體制存在。

　　“事情很難但方向正確就該去做”

　　有人質疑，北理工足球隊來參加職業(yè)聯(lián)賽，名不正、言不順。聞言，金志揚的回答是，“沒錯，我們不是職業(yè)球隊，但你們哪個敢說自己是職業(yè)俱樂部？”在金志揚眼中，與俱樂部在運作方面的不規(guī)范相比，青少年球員培養(yǎng)體制上的缺陷更是長期限制中國足球發(fā)展的瓶頸�！皼]有人能比我對中國足球更有發(fā)言權，我經(jīng)歷過專業(yè)體制、職業(yè)體制，有過世界杯的經(jīng)歷�？梢哉f，我太清楚中國足球是怎么一回事了。中國足球上不去的一個重要原因就是缺乏合理的青少年培養(yǎng)體制�！苯鹬緭P說。

　　決心要為中國足球的青少年培養(yǎng)做點什么，在這一想法的驅動下，從國家隊退下來的金志揚謝絕了南方某職業(yè)俱樂部兩百萬元人民幣年薪的邀請，一頭扎進校園，開始探尋一種新的模式，“我承認這不是一個短期內(nèi)能見到效果的工作。有些人對我說在中國探索這一道路太難，目標太遙遠，我對他們說，難道遙遠就不去追求嗎？既然是正確的，就應該去做。我不求能在短期內(nèi)見到好的效果，但我會堅持朝這個方向走下去�！�

　　讓“體育回歸教育”還需時間

　　“全國有100所像北理工這樣擁有高水平足球隊的大學，就能輻射1000所中學，而1000所中學就能輻射10000所小學�！苯鹬緭P的核心思想就是，讓“體育回歸教育”。

　　事實上，金志揚等人的不斷努力已經(jīng)開始有所收獲。在質疑聲存在的同時，北理工模式也制造了一批支持者。目前，全國各地有不少高校都把北理工當成了榜樣。三峽大學和四川大學的足球水平現(xiàn)在也很高，北航也在建立高水平足球隊，而在人大附中這屆學生里，有幾人入選過國少。

　　雖然距離心中理想暫未實現(xiàn)，但中國足球掌門人的支持以及4年來北理工在中甲的成績，令金志揚備感鼓舞，“現(xiàn)在全國大學生足球聯(lián)賽的前6名完全具備踢乙級聯(lián)賽的實力，所以那些乙級球隊根本沒有存在的必要，應該完全由大學生聯(lián)賽取代。如果全國有100所像北理工這樣擁有高水平足球隊的大學，就能輻射1000所中學，而1000所中學就能輻射10000所小學。那時，中國足球肯定有足夠的人才可供選擇�！�

　　在金志揚看來，一些高水平教練員進入學校是建立一套模式所必需的。而他認為，這對于學校和教練來說將是一個雙贏的結果，“全國那么多教練，沒有必要都要往職業(yè)俱樂部扎，職業(yè)球隊才有幾個？進入學校，執(zhí)教學生球隊，同樣能夠證明自己，也可以鍛煉自己�！�

　　對于北理工模式目前存在的諸多問題，金志揚并不回避。他承認，在一個新興事物起步的階段，不可避免地會存在不足，但這些問題并不應成為否定這種模式的因素，“過去北理工極個別球員是來自職業(yè)隊的梯隊，并非全部來自中學。同時，這樣的情況在國內(nèi)的許多高校中都存在。這確實有違體教結合的初衷，但對于一個新興的事物來說，允許存在問題，只要它不影響事物朝正確的方向發(fā)展就行�！�

　　在球員的輸送方面，金志揚同樣有著一套相對完整的體系。他期待著有朝一日，能有更多的球員從大學或高中里走進職業(yè)隊�！叭绻麑�來學校聯(lián)賽能夠大量向職業(yè)隊輸送人才，那么一定要注意一點，那就是一旦有球員進入職業(yè)隊，將來就不能再回到學校繼續(xù)踢球。”金志揚表示，他的這一理論來自美國和韓國的成功經(jīng)驗，“在美國，如果有高中或者大學球員被NBA選中，那么他就再也無法為學校隊打球。在韓國也是如此，那些被職業(yè)隊挑走的球員，將永遠失去為學校球隊踢球的權利。他們之所以這樣做，是為了保證球隊向外輸送渠道的順暢。同時避免那些進入過職業(yè)隊的球員在學校隊中占據(jù)位置，壓制年輕球員的發(fā)展。”