- 關(guān)注焦點(diǎn)

　　四川汶川威州中學(xué)一名借讀生小文，因入選抗震救災(zāi)優(yōu)秀學(xué)生，從而獲免試上復(fù)旦資格。

　　此事引發(fā)由汶川縣威州中學(xué)200余名師生的聯(lián)名舉報(bào)。舉報(bào)師生認(rèn)為，一方面，小文是震后從成都回威州中學(xué)借讀的，不能算該校的學(xué)生；二，小文在救災(zāi)時(shí)的表現(xiàn)并不突出。小文的父親黎某是汶川縣威州民族師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)。因此，舉報(bào)者認(rèn)為黎某涉嫌利用職權(quán)舞弊。

　　舉報(bào)者認(rèn)為，有很多學(xué)生在抗震救災(zāi)期間，表現(xiàn)比小文突出，他們呼吁相關(guān)部門應(yīng)徹查此事。

　　目前，當(dāng)?shù)亟逃�部門同意保留小文的抗震優(yōu)秀學(xué)生資格。根據(jù)教育部傳達(dá)的精神，獲得抗震優(yōu)秀學(xué)生資格的高三學(xué)生可獲得免試資格。因此，如無(wú)變故，小文也將依照填寫的志愿就讀復(fù)旦大學(xué)。(本文學(xué)生均為化名)　　

　　一份優(yōu)秀生名單引質(zhì)疑

　　威州中學(xué)上報(bào)高二學(xué)生王海龍、高三學(xué)生張強(qiáng)、李灝，州教委下發(fā)的入選名單中，前兩者當(dāng)選，李灝被小文取代　　

　　“你說(shuō)怪不怪？學(xué)校報(bào)了三個(gè)學(xué)生參加抗震救災(zāi)優(yōu)秀生評(píng)選，批下來(lái)還是三個(gè)，但其中一個(gè)學(xué)生換了人。”汶川縣威州中學(xué)高三學(xué)年組組長(zhǎng)李軍說(shuō)，這名替代者小文根本不能算是威州中學(xué)的學(xué)生，因此校方對(duì)他出現(xiàn)在抗震優(yōu)秀生名單中，感到震驚。

　　威州中學(xué)當(dāng)時(shí)上報(bào)的三人是高二學(xué)生王海龍、高三學(xué)生張強(qiáng)、李灝，州教委下發(fā)的威州中學(xué)入選名單中，前兩者當(dāng)選，李灝被小文取代。而該校很多師生并不熟悉小文。

　　小文是誰(shuí)，威州中學(xué)教師邱盛祥第一個(gè)向校方進(jìn)行了解釋�！靶∥膩�(lái)我班上借讀的時(shí)間是6月5日，20天后離校，模擬考試化學(xué)最低得過(guò)20分……”邱盛祥說(shuō)，小文是校領(lǐng)導(dǎo)介紹來(lái)借讀的成都學(xué)生，成績(jī)中等偏下，入班前沒(méi)有按正規(guī)手序登記。其次、被選上抗震優(yōu)秀學(xué)生后，面對(duì)大家的質(zhì)疑，這名靦腆的學(xué)生曾私下對(duì)自己說(shuō)，父親把自己搞成抗震優(yōu)秀學(xué)生“有點(diǎn)過(guò)”。

　　為此，她曾問(wèn)小文：“你認(rèn)為自己有資格成為抗震優(yōu)秀中學(xué)生嗎？”小文一再表示不方便說(shuō)具體情況，只是說(shuō)他們(黎父)確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分。上報(bào)材料的事，自己也是后來(lái)才知道，聽(tīng)爸爸說(shuō)，材料是爸爸學(xué)校里一位叔叔幫忙弄的�！�

　　威中高三學(xué)生黎亮等人，見(jiàn)有記者來(lái)威中采訪就會(huì)拉著記者，講述同學(xué)李灝的委屈。“李灝用命換回來(lái)的榮譽(yù)為啥就讓人給替代了，看看這個(gè)我就感到不平。”黎亮說(shuō)話時(shí)會(huì)晃動(dòng)手腕上已發(fā)黑的黃絲帶。他說(shuō)，這個(gè)黃絲帶是地震后李灝作為威中高三搶險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)給大家的標(biāo)志。

　　黎亮說(shuō)，戴著絲帶和見(jiàn)證了絲帶產(chǎn)生過(guò)程的學(xué)生至今仍想不通，為啥小文能頂替震后數(shù)次沖進(jìn)危樓搶物資、余震中仍爬在鐵桿上給大家搭帳篷的隊(duì)長(zhǎng)李灝。

　　“把自己的口糧分給了女生，李灝舔了幾天方便面油包就干糧�！绷硪桓呷龑W(xué)生說(shuō)，李灝的抗震救災(zāi)事跡，大家有目共睹，但小文是誰(shuí)，同學(xué)們都不知道，李灝落選后很多學(xué)生都感覺(jué)“胸口被戳了一個(gè)大窟窿”。

　　“大家都想不通，那就聯(lián)名告�！蓖�中高三學(xué)年組組長(zhǎng)李軍說(shuō)，小文入選后，學(xué)校當(dāng)即向縣教育局匯報(bào)了此事，為此有200余名師生寫了聯(lián)名信進(jìn)行舉報(bào)，要求嚴(yán)查�！　�

　　出人意料的調(diào)查結(jié)果

　　當(dāng)?shù)亟逃�官員認(rèn)為，小文的材料有部分夸張之處；但寫得很詳細(xì)，所以更引人注意也就容易選上　　

　　6月25日，舉報(bào)信上交后，李灝的班主任一見(jiàn)到他就講，沒(méi)得事，教育局的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了要嚴(yán)查。

　　為了安慰學(xué)生，這位教數(shù)學(xué)的老師還描述了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)接到舉報(bào)信時(shí)的細(xì)節(jié)———“材料交上去后，那位領(lǐng)導(dǎo)手一摸頭，自語(yǔ)道‘可能是弄錯(cuò)了，縣里也沒(méi)上報(bào)過(guò)小文的材料�！�”

　　事實(shí)是，200余名師生聯(lián)名舉報(bào)后，汶川縣教育局、監(jiān)察局、阿壩州教育局等多部門迅速展開(kāi)了調(diào)查，不過(guò)調(diào)查結(jié)果卻讓舉報(bào)者感到意外。

　　“查來(lái)查去，全都變了，說(shuō)小文落戶威中的公布結(jié)果是筆誤，正確的學(xué)校應(yīng)該是威州民族師范學(xué)校附屬小學(xué)�！睘槔顬�遞交材料的老師說(shuō)：“到現(xiàn)在還想不通，為啥威師附小能以小學(xué)的名義推薦高中生，更何況小學(xué)的校長(zhǎng)是小文的父親�！笔聦�(shí)上就個(gè)人層面而言，在調(diào)查組本身部分核心成員對(duì)此次的評(píng)選也抱有不同看法。

　　朱高琴作為汶川縣教育局的黨組成員參與了整個(gè)事件的調(diào)查。

　　“我個(gè)人認(rèn)為，如此獎(jiǎng)勵(lì)小文這樣表現(xiàn)并不突出的學(xué)生，似乎有些過(guò)重�！睋�(jù)朱高琴介紹，起初縣教育局對(duì)于小文入選也很意外，因?yàn)樵诟餍＿x送抗震事跡時(shí)，縣里見(jiàn)過(guò)小文的材料，因大家一致認(rèn)為表現(xiàn)平平，所以并沒(méi)有上報(bào)到州教育局。

　　后來(lái)，縣里和州里的調(diào)查焦點(diǎn)也集中在小文不是威州中學(xué)的學(xué)生，沒(méi)人上報(bào)為何獲得報(bào)送資格？以及小文抗震救災(zāi)事跡比較平常，為何獲得抗震優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，這兩方面。

　　在朱的印象里，有針對(duì)性的調(diào)查結(jié)論很快形成。調(diào)查組首先確認(rèn)了遞交小文先進(jìn)材料的學(xué)校為威州中學(xué)是筆誤，正確的遞交單位是威州民族師范學(xué)校附屬小學(xué)。

　　其次，對(duì)于“小文在救災(zāi)中雖然表現(xiàn)并不突出”的質(zhì)疑，調(diào)查組認(rèn)為，小文雖然抗震救災(zāi)的事跡并不轟轟烈烈，但也做過(guò)給他人分食牛奶、在縣城為軍車引路等事跡。綜上所述，調(diào)查組仍保留小文抗震優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)。

　　對(duì)于小文的當(dāng)選經(jīng)過(guò)，阿壩州教育局調(diào)查組成員黃躍國(guó)回憶稱，地震發(fā)生后，威師附小將小文的材料一式兩份一份發(fā)給汶川縣教育局，另一份發(fā)到阿壩州教育局電子郵箱。發(fā)給州教育局主要是因?yàn)橥�師附小歸屬州直接管轄。此后，汶川縣教育局雖未將小文上報(bào)，但州教育局則將郵箱內(nèi)的所有上報(bào)資料統(tǒng)一打包，交給省精神文明辦處理，當(dāng)時(shí)小文的材料也涵蓋在內(nèi)。

　　調(diào)查中，他發(fā)現(xiàn)，小文的材料基本與事實(shí)相符，不過(guò)也有部分夸張之處，比如渾身是傷，冒著飛石搶救小學(xué)生。據(jù)其了解，當(dāng)時(shí)的情況應(yīng)是，小文可能在余震過(guò)后的暴雨中跌倒，身上沾上了泥巴，并沒(méi)有渾身受傷，另外城區(qū)內(nèi)也不會(huì)出現(xiàn)頂著飛石救人的狀況，這一點(diǎn)他已向省教委說(shuō)明。

　　黃躍國(guó)說(shuō)，一些老師反映在汶川有很多學(xué)生的事跡比小文突出，比如說(shuō)威州中學(xué)申報(bào)的李灝。對(duì)此，他并不否認(rèn)，不過(guò)就調(diào)查時(shí)的情況來(lái)看，小文能夠入選主要是因?yàn)�，省里面評(píng)選主要看材料，李灝表現(xiàn)很好，但是材料僅僅是以表格的形式交上去，敘述也很簡(jiǎn)單。而小文的材料寫得很詳細(xì)，是以故事的形式呈現(xiàn)，所以更引人注意也就容易選上�！　�

　　學(xué)生家長(zhǎng)稱問(wèn)心無(wú)愧

　　“把兒子的事跡形成材料上交的想法，絕非自己的意愿”　　

　　“作為父親，我認(rèn)為孩子獲得保送資格當(dāng)之無(wú)愧。作為校長(zhǎng)內(nèi)舉不避親，我問(wèn)心無(wú)愧�！毙∥牡母赣H黎某說(shuō)，對(duì)于此前上級(jí)來(lái)進(jìn)行調(diào)查，他個(gè)人很不理解，因?yàn)檫@樣對(duì)兒子很不公平。

　　為了證明自己所言無(wú)誤，黎某這位在學(xué)校工作20年的校長(zhǎng)，叫來(lái)了數(shù)名在校工作十幾年的教師作證。

　　黎某認(rèn)為，舉報(bào)者的質(zhì)疑很幼稚，因?yàn)閮鹤釉诳拐鹁葹?zāi)過(guò)程中，有過(guò)優(yōu)秀表現(xiàn)。只不過(guò)這些表現(xiàn)發(fā)生在威師附小，對(duì)方?jīng)]有看見(jiàn)。

　　比如，震后第一天小文曾將自己的牛奶給了一位來(lái)學(xué)校避難的災(zāi)民，對(duì)方感動(dòng)得下跪。另外，孩子還參加了幫助救災(zāi)人員引路、從救災(zāi)車上搬運(yùn)物資的志愿者隊(duì)伍，這些都是事實(shí)，既然孩子做了就應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。

　　針對(duì)社會(huì)上對(duì)威師附小為何能推薦一名中學(xué)生時(shí)，黎某說(shuō)，這里不存在傳統(tǒng)意義上的推薦，當(dāng)時(shí)學(xué)校把兒子的材料上報(bào)，完全是當(dāng)做新聞線索提供給州、縣兩級(jí)教育局的，并不是正規(guī)的推薦。而且，把兒子的事跡形成材料上交的想法絕非自己的意愿，當(dāng)時(shí)是學(xué)校負(fù)責(zé)宣傳的吳老師形成的材料，因此有人說(shuō)他利用關(guān)系幫助兒子免試上大學(xué)，這與事實(shí)不符。

　　“我和孩子的心態(tài)很差�！崩枘痴f(shuō)，客觀上他與兒子都是災(zāi)民，而且是做了好事的災(zāi)民，可目前這一切換來(lái)的只有不停的質(zhì)疑和部分人對(duì)孩子的威脅。

　　自小文被質(zhì)疑開(kāi)始，落選者李灝的心情也開(kāi)始變得復(fù)雜。7月4日，同學(xué)眼中開(kāi)朗健談的畢業(yè)生李灝，在學(xué)校舉辦的歡送會(huì)上會(huì)時(shí)常走神。開(kāi)會(huì)時(shí)，大考過(guò)后李灝會(huì)對(duì)好友說(shuō)，受地震影響自己考得并不理想，感覺(jué)愧對(duì)做小生意供自己讀書的父親。

　　會(huì)后，李灝的班主任單獨(dú)叫來(lái)李灝問(wèn)：“人家占用了你的名額，你還告不告。”彼時(shí)，李灝喃喃說(shuō)道：“他也是個(gè)無(wú)辜的孩子，咋個(gè)告？”(記者 崔木楊)