自3月27日鄭州街頭發(fā)生了“女兒扇媽媽兩巴掌”的令人痛心的事件后，在市區(qū)的一些學(xué)校也引起了震動(dòng)，教育工作者們無(wú)不在思考，怎樣培養(yǎng)讓學(xué)生知道感恩，知道父母的辛苦。于是，昨日（4月5日），在中原區(qū)秦嶺路小學(xué)的一堂課上，學(xué)校播放了“媽媽分娩錄像”，讓孩子們第一次感受母親生產(chǎn)的疼痛和辛苦。對(duì)此，也有家長(zhǎng)和專家提出異議，認(rèn)為讓這么小的孩子看過(guò)于血腥的場(chǎng)景不合適，感恩教育應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)和生活中貫穿，多采用平和的形式進(jìn)行為好。
小學(xué)生和媽媽一起觀看分娩錄像
昨日上午，中原區(qū)秦嶺路小學(xué)要在多媒體教室里上一堂課，二年級(jí)3個(gè)班的同學(xué)整齊地坐著，教室大屏幕上顯示這堂課的主題是“感恩教育”。任課老師說(shuō)：“今天我們要看一場(chǎng)分娩錄像，讓大家感受自己來(lái)到這個(gè)世界的過(guò)程，感受媽媽的苦痛�！蓖瑫r(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)了十幾位學(xué)生家長(zhǎng)一起觀看。這也是市區(qū)中小學(xué)校首次把分娩全過(guò)程播放給學(xué)生看。
一聽(tīng)說(shuō)要看媽媽生孩子的全過(guò)程，同學(xué)們臉上都現(xiàn)出了很期待的神情。錄像從“媽媽”懷孕開(kāi)始�！靶殞毜纳眢w一天天長(zhǎng)大，體重也一天天增加，而媽媽的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重，吃飯、睡覺(jué)、走路都越來(lái)越困難。肚子里的小寶寶是否能體會(huì)到媽媽的辛苦呢？”聽(tīng)著錄像里的解說(shuō)，看著挺著大肚子的“媽媽”，同學(xué)們不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“終于到了小寶寶要出生的時(shí)間了�！边@時(shí)，孩子們都緊張起來(lái)，因?yàn)椤皨寢尅币獙?shí)行剖腹產(chǎn)。“小寶寶太調(diào)皮，在媽媽肚子里的位置不正確，就要實(shí)行剖腹產(chǎn)�！变浵窭锍霈F(xiàn)了實(shí)行剖腹產(chǎn)的畫(huà)面，手術(shù)刀在媽媽的肚子上切開(kāi)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷口，醫(yī)生把嬰兒從媽媽肚子里拿了出來(lái)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里到處都是驚呼聲、唏噓聲。
家長(zhǎng)也深受教育
聽(tīng)到孩子們感恩的話，在座的家長(zhǎng)也深深地被感動(dòng)了。很多家長(zhǎng)表示，以前只想到盡自己所能給孩子最好的，不讓孩子受委屈�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一味寵愛(ài)的教育方法是不對(duì)的，很容易造成孩子的某種情感的缺失。
女生小潘的媽媽說(shuō)：“那個(gè)扇媽媽巴掌的故事，如果平時(shí)沒(méi)有媽媽的溺愛(ài)，也許就不會(huì)出現(xiàn)這么讓人震驚的場(chǎng)面�！毙∨说膵寢屨f(shuō)，從小讓孩子知道父母的艱辛，對(duì)他們也有好處，有教育作用。
孩子們的感受，讓人震動(dòng)
震撼：“原來(lái)我是這么出生的”
短短的20分鐘錄像放完了，孩子們好像還沒(méi)有從震撼中緩過(guò)神兒來(lái)。
二(3)班一位叫源源的女孩子說(shuō)，以前她經(jīng)常問(wèn)媽媽自己是怎么出生的，媽媽要么開(kāi)玩笑地說(shuō)“從外面撿的”，要么就說(shuō)是天使給他們送來(lái)的，從來(lái)不正面回答自己是怎么出生的。源源說(shuō)，看了分娩錄像，她終于知道自己是如何來(lái)到這個(gè)世界了。
剛好源源的媽媽在一旁坐著，聽(tīng)了女兒的話，不由自主地笑了�！耙郧昂⒆訂�(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我總覺(jué)得她太小，不好意思和她說(shuō)是怎么出生的。現(xiàn)在才知道，其實(shí)讓孩子了解自己出生的過(guò)程，對(duì)他們也是一次教育�！�
感動(dòng)：“看到媽媽受苦，我也感到了疼”
二(2)班的女孩陳辰(化名)是和媽媽一起看這個(gè)節(jié)目的。媽媽說(shuō)，女兒在看錄像的時(shí)候，緊緊地偎在自己身邊，抓著媽媽的手�？赐赇浵窈�，女孩忍不住哭了起來(lái)�！拔铱吹綃寢屪隽耸中g(shù)，終于知道了她生我的時(shí)候是多么辛苦，多么疼痛�！标惓秸f(shuō)，她太心疼媽媽了，為媽媽感到疼。
還有的男孩子也有切身感受。一位男生說(shuō)，看到媽媽?xiě)言衅陂g挺著大肚子，他感受到媽媽的沉重。而當(dāng)媽媽躺在手術(shù)臺(tái)上，肚子上被劃了一個(gè)深深的傷口，他也感到肚子上一陣陣地疼�！拔腋惺艿降奶弁矗隙ū葖寢尞�(dāng)時(shí)受到的疼痛少得多�！�
懊悔：“以前認(rèn)為得到一切都是應(yīng)該的”
在同學(xué)們的諸多感受中，還有一個(gè)深切感受就是“懊悔”。很多同學(xué)表示自己以前從來(lái)沒(méi)有想到父母的辛苦，覺(jué)得自己得到一切都是應(yīng)該的。
二(2)班的小偉是家里的獨(dú)生子，平時(shí)爺爺奶奶和爸爸媽媽都非常疼愛(ài)他�！拔以诩依锍缘米詈�，穿得最好，用的東西也最好。我認(rèn)為這是正常的，是應(yīng)該的。”
但是在看了“分娩錄像”了解媽媽生孩子的痛苦后，很多同學(xué)懊悔了，開(kāi)始思考自己以前的習(xí)慣是不是要改了。小偉說(shuō)，看了錄像才知道媽媽那么辛苦，孩子應(yīng)該幫媽媽解憂�！拔覐膩�(lái)不知道媽媽的生日，沒(méi)想過(guò)送給媽媽一件禮物，以后我會(huì)改的。”小偉說(shuō)著說(shuō)著哭了。
漠然：“這是恐怖電影，我不敢看”
在昨天的活動(dòng)中，記者發(fā)現(xiàn)有兩三名同學(xué)對(duì)“分娩錄像”無(wú)動(dòng)于衷，甚至有個(gè)男生說(shuō)：“這是恐怖電影，我不敢看�！鄙踔劣袠O少數(shù)學(xué)生在看到其他同學(xué)感動(dòng)的時(shí)候，自己還是笑嘻嘻的。
播放分娩錄像合不合適？
播放前考慮再三
長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理教育時(shí)總是“扭扭捏捏”。所以，中原區(qū)秦嶺路小學(xué)選擇給小學(xué)生播放“分娩錄像”就成了一個(gè)“大膽”的舉動(dòng)。
對(duì)此，秦嶺路小學(xué)的校長(zhǎng)曹建平坦言：“剛開(kāi)始也擔(dān)心畫(huà)面有剖腹產(chǎn)的鏡頭，會(huì)不會(huì)太血腥，也擔(dān)心有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)學(xué)校把孩子教壞了，看生孩子的全過(guò)程。”曹校長(zhǎng)說(shuō)，后來(lái)他先看了看錄像，覺(jué)得畫(huà)面處理得還比較好，再加上老師的正確引導(dǎo)，應(yīng)該會(huì)起到很好的作用和效果。
還會(huì)多嘗試震撼形式教育
“在學(xué)校里老師教孩子要有感恩的心，回到家受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，學(xué)生很快就會(huì)忘了在學(xué)校受到的感恩說(shuō)教。”曹校長(zhǎng)說(shuō)，“如果經(jīng)常采取一些震撼的、活潑的形式，學(xué)生心里就會(huì)留下很多痕跡。時(shí)間長(zhǎng)了，他們也就能牢記一些做人的常識(shí)了�！�
校方
質(zhì)疑聲
小學(xué)生看過(guò)于血腥場(chǎng)景不合適
對(duì)于學(xué)校讓小學(xué)生觀看“分娩錄像”的舉措，有的家長(zhǎng)認(rèn)為這種做法不合適�！胺置鋱�(chǎng)景太血腥，小學(xué)生還那么小，看了可能會(huì)產(chǎn)生害怕的心理�！弊蛉丈衔绶艑W(xué)，一位劉女士在學(xué)校門(mén)口接孩子，她說(shuō)兒子今天也參加了看“分娩錄像”的活動(dòng)，本來(lái)讓她也來(lái)參加的，她覺(jué)得這種方式不太好，就沒(méi)有和孩子一塊來(lái)。
感恩教育用平和方式為好
市教育局教研室一位負(fù)責(zé)人對(duì)這種教育方式表達(dá)質(zhì)疑。他認(rèn)為由于中國(guó)式教育對(duì)性知識(shí)、分娩知識(shí)涉及得很少，甚至是比較避諱的，小學(xué)生本身的好奇心又強(qiáng)，知道了自己是怎么出生的知識(shí)后，可能又會(huì)問(wèn)出生之前是怎么存在的�！斑@時(shí)候?qū)⒆拥慕忉尵蜕婕暗搅藘尚灾R(shí)，如果解釋得不好，也有可能造成學(xué)生的概念混淆。”這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，感恩教育應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)和生活中貫穿感恩教育，多采用平和的形式進(jìn)行。（張勤／文 張翼飛／圖）
