楊帥可稍微前傾身子，第19排的位置讓他只能看清臺(tái)上主講人的大致輪廓，不過(guò)這位東北師范大學(xué)大二學(xué)生挺滿足，“畢竟那是楊振寧，能親耳聽(tīng)到他的講學(xué)報(bào)告就很好�！�
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、國(guó)際著名物理學(xué)家楊振寧在東北師范大學(xué)校史館三樓講演《我的生平》�，F(xiàn)場(chǎng)400多名師生用掌聲、笑聲、嘆聲，傾聽(tīng)楊振寧的成就、甜蜜和遺憾。
楊振寧•《我的生平》
隨著投影屏幕畫面的轉(zhuǎn)換，時(shí)光的流逝在楊振寧出示的近30張老照片中沉淀。這些照片里，藏著一個(gè)人的一生，當(dāng)然不是全部，但已可讓我們知道——楊振寧是誰(shuí)。
1922年，我生于安徽合肥，那時(shí)的合肥是一座標(biāo)準(zhǔn)的十九世紀(jì)小城，沒(méi)有電燈和馬路。我出生10個(gè)月，父親要去美國(guó)留學(xué)。走前，父母和我三人在家中一個(gè)小院子里照了一張合影，這是我生平第一張照片，那時(shí)父親沒(méi)穿過(guò)西裝。我想說(shuō)說(shuō)我的母親，頭三千個(gè)漢字是她教我的，跟我母親一樣的舊式婦女，我認(rèn)識(shí)很多。我佩服她們，是母親給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。
旁白：相比之下，對(duì)于父親，楊振寧的話較少。對(duì)于母親，他說(shuō)了許多。
第一大幸運(yùn) 能在清華園里成長(zhǎng)
1928年，父親歸國(guó)。1929年，父親前往清華大學(xué)任教，我在清華園里生活了8年，度過(guò)小學(xué)、中學(xué)時(shí)代。對(duì)那段生活，我有一段話描述，清華園里每一棵樹(shù)我都爬過(guò)，清華園里每一棵草我都曾研究過(guò)。能在一個(gè)學(xué)術(shù)環(huán)境濃厚的氛圍中成長(zhǎng)，是我一生中第一個(gè)極大的幸運(yùn)。
旁白：想必清華園里恐怕不止一棵樹(shù)，小時(shí)的楊振寧應(yīng)有幾分淘氣，否則怎爬得過(guò)來(lái)那么多樹(shù)。大半個(gè)世紀(jì)之后，當(dāng)年的爬樹(shù)孩子選擇了在清華大學(xué)教書育人。
第二大幸運(yùn) 選擇了正確的領(lǐng)域
1937年，我隨父母到了昆明，父親在由清華、北大、南開(kāi)組成的西南聯(lián)合大學(xué)任教。1938年，我報(bào)考了西南聯(lián)大�？荚囈紨�(shù)理化，念到高二的我沒(méi)學(xué)過(guò)物理。我借了一本高中物理教材，自學(xué)一個(gè)月，發(fā)現(xiàn)物理真的很有意思�？忌洗髮W(xué)后，學(xué)校按我的請(qǐng)求，把我從化學(xué)系調(diào)到物理系。我在西南聯(lián)合大學(xué)念完四年，又念了兩年研究院。
在這里，我遇到了人生中最好的老師吳大猷和王竹溪。王竹溪老師研究統(tǒng)計(jì)力學(xué)在物理中的應(yīng)用，這是我第二個(gè)極大的幸運(yùn)：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，走進(jìn)一個(gè)正在發(fā)展或大有發(fā)展的領(lǐng)域，而且自己對(duì)此感興趣。這對(duì)成功很重要。
旁白：一位天才的成功之路，需要的只是一個(gè)航標(biāo)。當(dāng)初那本物理教材，就是這樣一個(gè)航標(biāo)。
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