新學(xué)年開始恰逢新的義務(wù)教育法實施。從合理配置教育資源考慮，新義務(wù)教育法明文規(guī)定要縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。各地也陸續(xù)采取種種措施限制擇校。然而，各地辦重點校重點班的高溫依舊不減，擇校熱潮依然一浪高過一浪。擇校困局何時能紓解？
新義務(wù)教育法叫�！皳裥！�
由于重點校、名校辦的改制學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)教育資源，不按地域擇優(yōu)招生，在一定程度上刺激和強化了家長的擇校心態(tài)。針對擇校問題，新義務(wù)教育法增加規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)……<全文>
上學(xué)“難”、上學(xué)“貴”的問題，是大家普遍關(guān)心的，但是不同區(qū)域的老百姓所關(guān)注的重點是不一樣的。上學(xué)“難”、上學(xué)“貴”表現(xiàn)在農(nóng)民工子女在城里上學(xué)“難”，而在城市里面，尤其是在義務(wù)教育階段，則主要體現(xiàn)在擇校。 新的《義務(wù)教育法》第22條明確規(guī)定，不得把學(xué)校分為重點校和非重點校，學(xué)校不得分設(shè)“重點班”和“非重點班”，同時還規(guī)定了縣以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。這一條規(guī)定從本質(zhì)上來說是促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)教育資源的公平分配……<全文>
教育部在其官方網(wǎng)站上公布了《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》，對如何落實新版《義務(wù)教育法》作出了規(guī)定�！兑庖姟芬�(guī)定，要依法規(guī)范公共教育資源配置，不得舉辦各種名目的重點學(xué)校、重點班。學(xué)校要均衡編班，不能以各種名義在校內(nèi)分設(shè)重點班和非重點班，要積極推動學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師、實驗設(shè)備等教育教學(xué)資源的共享……<全文>
各地出臺政策“禁擇”
北京市教委將按照新法要求采取包括整頓實驗班、重點班等措施。據(jù)透露，之前備受爭議的體制改革校年內(nèi)試點整頓。明年起，本市將重新審定名校設(shè)立的實驗班、特色班，對有名無實的學(xué)科實驗班予以撤銷。今后北京市將嚴(yán)禁超標(biāo)建校、豪華辦學(xué)。有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新學(xué)期起將把小學(xué)、初中班額的人數(shù)嚴(yán)格控制在40人以內(nèi)。對超班額學(xué)校將進(jìn)行擴班，并嚴(yán)格限制名校擇校人數(shù)……<全文>
從9月1日起，廣東全日制普通小學(xué)和初中招收新生不得再設(shè)重點班。17日記者獲悉，按照廣東省教育廳印發(fā)的有關(guān)管理辦法，小學(xué)一年級新生和初中一年級新生將實行常態(tài)編班，不得按學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行分班，不得為分班而對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)測試……<全文>
重點班改頭換面重新登場
9月1日起新的義務(wù)教育法正式實施了。從合理配置教育資源考慮，新義務(wù)教育法明文規(guī)定要縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。這些教育新政能否遏制社會違規(guī)辦學(xué)的狀況，記者深入學(xué)校、社會，進(jìn)行實地采訪發(fā)現(xiàn)，各地辦重點校重點班的高溫依舊不減……
學(xué)生家長擇校熱情不減 個別地方重點班愈演愈烈
上有政策下有對策 補課轉(zhuǎn)戰(zhàn)校外培訓(xùn)班生意火爆
新義務(wù)教育法能否破解擇校困局？
9月1日起實施的新的義務(wù)教育法明確規(guī)定，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校與非重點學(xué)校，學(xué)校內(nèi)不得分設(shè)重點班與非重點班。其主旨在強調(diào)教育資源均衡配置，在這里，凸顯的是“公平”二字。但這并非一日之功。這“意味著給政府出了張試卷”。一方面是政府必須承擔(dān)公平教育的義務(wù)，一方面是部分高收入家庭對優(yōu)質(zhì)教育資源的旺盛需求。專家稱，要根治擇校，關(guān)鍵在于均衡學(xué)校之間經(jīng)費、師資等資源配置，保證公辦學(xué)校收費透明；建立嚴(yán)格的收支兩條線的教育財務(wù)制度，明確學(xué)校和教育部門的財政權(quán)限和責(zé)任…………<全文>
