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　　由本報等十六家傳媒機構共同主辦的“二零零四年香港特區(qū)政府施政十件大事”評選活動昨日舉行頒獎典禮。據悉，參與此次評選投票活動的香港市民多逾七萬，較上屆增加二成。此項活動自一九九八年開展以來，受到香港各界的關注與重視，不僅參與活動的市民不斷增加，主辦及協(xié)辦機構有增無減，特區(qū)政府亦將此項活動視為與民溝通、了解民情的重要平臺。

　　在此次評選活動中，大量學校與學生的參與成為一個顯著特點。主辦單位提供的資料顯示，上一屆評選活動參與的學校有四十二所，而此次評選活動參與的學校則有八十二所，增加近一倍，這顯示出有越來越多的教育工作者及青少年學子對香港社會時事與特區(qū)政府施政大事的關心。

　　在昨日的頒獎儀式上，有學生代表發(fā)言表示，他們參與活動的動機有二：一是學生們有責任和愿望讓社會了解他們的心聲；二是學生們有責任關心社會，了解社會，從而為自己走上社會及最終融入社會作好準備。小小年紀有如此強烈的公民意識，令人拍案叫好。這些青少年學生能夠明白自己對社會的責任及將來要承擔的使命，不能不說與此項評選活動有直接關系。如此看來，評選活動已成為吸引青少年學子關心香港，認識家園，了解社會，溝通認識的重要渠道。

　　現在的青少年是香港的未來，香港的希望也寄托在這一代的青少年身上，如何教育和培養(yǎng)我們的青少年，將直接關乎香港的前途和命運。在一般人的眼里，灌輸科學文化知識是青少年教育和培養(yǎng)的全部內容，故而忽視了對青少年社會知識和社會責任的培養(yǎng)，結果所培養(yǎng)出來的學生縱有滿腹經綸，但卻對社會缺乏責任和貢獻意識。

　　對青少年來說，科學文化知識當然很重要，也應當成為青少年教育的重要內容，但僅此而已是不夠的，社會知識、社會責任、社會關系、社會倫理等公民意識教育也是不可或缺的內容；我們不能等到青少年長大成人之后才來考慮公民教育的問題，否則，文化與科學知識的教育也可能落入失敗的境地。

　　畢竟青少年學生皆在學校接受教育，參與社會的機會較少，那么，如何才能有效地展開對青少年的公民教育？這亦一直是廣大教育工作者們不斷探討的課題�！跋愀厶貐^(qū)政府施政十件大事”評選活動七年來的效果表明，此項活動已經成為包括香港青少年學生在內的整個香港社會的一個較好的公民教育方式。

　　由于評選的新聞事件皆是與特區(qū)政府和香港社會息息相關的政治、經濟、民生、教育、發(fā)展等事件，涉及到方方面面的背景與知識，這亦有助于學生接觸到書本和課堂以外的知識，深化對社會的認識，增加對政治的了解，及開闊其視野。由于這些嶄新教育內容對學校教育大有裨益，因此，這應該成為吸引大批學校和學生參與的重要原因。(香港商報2月24日社評）