中新社北京十二月二十四日電(孫宇挺)記者今天從教育部獲悉，二〇〇五年，義務教育階段起始年級學生將全部進入新課程。

　　據(jù)介紹，新課程改變過去“植根”在廣大教師中“教教材”的教育手段，不再是老師教教材，學生學教材，而多以老師自身儲備的知識，引用的資料、多年積累的經(jīng)驗以及老師與學生的交流、交往、課堂互動、思想碰撞、共同的體驗等等代之。

　　據(jù)教育部師范司負責人介紹，國家在“十五”期間撥出五億元左右的�？钭鳛閹熧Y培訓經(jīng)費，用于支持全國十五個省(自治區(qū))組織實施對三百七十二個貧困縣的教師進行包括新課程為主要內(nèi)容的師資培訓。

　　據(jù)教育部統(tǒng)計，截止二〇〇三年底，全國共計約有兩百萬左右的小學和初中教師接受了由各級教育行政部門組織的不同層次、不同形式、不同類型的教師新課程培訓。從二〇〇三年秋季開始，全國共有一千六百四十二個縣(區(qū))進入基礎教育新課程，占全國縣數(shù)的百分之五十七，共計有三千五百萬小學和初中學生使用新課程，占全國義務教育階段學生總數(shù)的百分之十八點六。

　　教育部從一九九九年開始組織專家著手進行基礎教育課程改革工作，此后頒布了《基礎教育課程改革綱要(試行)》，發(fā)布了義務教育階段十八科課程標準，并開發(fā)了二十個學科上百種新課程實驗教材。在此基礎上，教育部于二〇〇一年啟動了國家級基礎教育課程改革實驗區(qū)工作，新課程在二十七個省三十八個國家實驗區(qū)的中小學開始實驗。

　　二〇〇七年全國普通高中起始年級將全部進入新課程。(完)