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    就讀美國(guó)高中走出排名誤區(qū)
2009年11月04日 13:27 來(lái)源:揚(yáng)子晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  美國(guó)高中沒(méi)有“最好”

  “給孩子選擇最合適的,而非最好的寄宿高中”,10月28日,在一場(chǎng)留學(xué)說(shuō)明會(huì)上,李?yuàn)W(Leo Marshall),美國(guó)著名的私立寄宿高中加利福尼亞州韋伯(Webb)高中招生主任不斷地向中國(guó)家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

  在李?yuàn)W看來(lái),中國(guó)乃至亞洲的家長(zhǎng)普遍有著濃厚的名校情結(jié),他舉了Deerfield Academy的例子,這所著名的高中收到了400名韓國(guó)學(xué)生的申請(qǐng),而最后只招了5人,競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可想而知。

  “你們高中排名多少?”“你們提供多少AP課程?”“多少學(xué)生能進(jìn)入常春藤名校?”說(shuō)起這些他最常被中國(guó)家長(zhǎng)問(wèn)及的問(wèn)題,李?yuàn)W有點(diǎn)無(wú)奈,他更希望聽到的提問(wèn)是“孩子喜歡鋼琴,你們有沒(méi)有相應(yīng)課程能讓他進(jìn)一步提高?”“我的孩子癡迷冰球,你們有這方面的體育課嗎?”

  事實(shí)上,美國(guó)中學(xué)很難排名,尤其是私立中學(xué),它是一個(gè)復(fù)雜的體系,與分歧不大的美國(guó)大學(xué)排名不同,美國(guó)中學(xué)的排名分歧很大,有時(shí)甚至兩份排名榜單沒(méi)有任何重合。

  關(guān)注學(xué)校特色而非排名

  此外,李?yuàn)W還特別建議家長(zhǎng)在參加高中教育展時(shí),提前做好功課,少問(wèn)排名類太泛、太表層的問(wèn)題,而要多關(guān)注體育、文藝課程、學(xué)校特點(diǎn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題,“一方面能獲得更多有效信息,另一方面也讓學(xué)校覺(jué)得你做了很深入的研究,加深對(duì)你的印象”,“千萬(wàn)不要像我碰到的一個(gè)男孩家長(zhǎng)一樣,在某校展臺(tái)前咨詢了半天,最后發(fā)現(xiàn)對(duì)方原來(lái)是個(gè)女校!

  除擇校之外,“低齡的孩子進(jìn)入到陌生的環(huán)境中會(huì)遭遇哪些問(wèn)題?”、“在面對(duì)吸毒、同性戀等現(xiàn)象時(shí),思維方式、文化背景不同的中國(guó)孩子會(huì)不會(huì)無(wú)法正確應(yīng)對(duì)?”這些問(wèn)題也是現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)所關(guān)心的。

  在李?yuàn)W看來(lái),中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),但在學(xué)習(xí)中仍可能遇到一些問(wèn)題,比如有個(gè)女孩SSAT和托福分都很高,但在上歷史課時(shí)討論愛默生的小說(shuō)卻遇到困難,因?yàn)樗m然能閱讀,但卻不了解小說(shuō)背后美國(guó)殖民地歷史的背景,但家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心,學(xué)校都會(huì)針對(duì)孩子遇到的不同問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

  至于大麻、吸毒等問(wèn)題,李?yuàn)W認(rèn)為這在管理寬松的公立?赡軙(huì)成為問(wèn)題,但在私立寄宿高中則不必?fù)?dān)心,師生同住一校,學(xué)習(xí)、生活、宿舍等都有老師負(fù)責(zé),一旦發(fā)現(xiàn)吸毒,學(xué)校會(huì)開除該學(xué)生。

  小知識(shí)

  美國(guó)寄宿學(xué)校分類

  全寄宿制學(xué)校(All Boarding Schools)、半寄宿制學(xué)校(Boarding-Day Schools)、五天寄宿制學(xué)校 (5-Day Boarding School)s、軍事學(xué)校( Military Schools)、宗教背景學(xué)校(Religiously-affiliated schools)、男女同校學(xué)校(Coeducational Schools)、男子學(xué)校( Boys Schools)、女子學(xué)校(Girls Schools)、藝術(shù)專業(yè)學(xué)校 (Pre-Professional Arts)

  ●觀點(diǎn)碰撞

  問(wèn)題一:選擇寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校?

  首選寄宿學(xué)校

  胡偉航,北京因私出入境行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)

  中國(guó)的中學(xué)生應(yīng)該首選寄宿中學(xué)。原因有兩點(diǎn):第一點(diǎn),寄宿中學(xué)的管理非常嚴(yán)格,選擇寄宿中學(xué),孩子能夠在老師的關(guān)懷照顧下,包括晚上在宿舍里學(xué)習(xí)時(shí),都有宿舍輔導(dǎo)員輔導(dǎo),不管在學(xué)業(yè)上還是生活上都比較順利;第二點(diǎn),從法律上來(lái)講,如果選擇走讀中學(xué),要在美國(guó)找到一個(gè)法律上的監(jiān)護(hù)人,因?yàn)楹⒆硬粷M18歲,寄宿家庭往往因?yàn)橐?fù)法律責(zé)任不一定愿意做監(jiān)護(hù)人,即使愿做也未必有時(shí)間在8小時(shí)工作以外來(lái)照顧孩子的學(xué)習(xí)。從經(jīng)濟(jì)上看,加上給寄宿家庭的生活費(fèi),走讀學(xué)校和寄宿學(xué)校費(fèi)用相差無(wú)幾。

  性格內(nèi)向者宜寄宿

  任丹鳳,咨詢顧問(wèn)

  無(wú)論選擇寄宿還是走讀,應(yīng)具備以下幾個(gè)條件:首先,具備一定的獨(dú)立性和較強(qiáng)的自律性,清楚自己出國(guó)留學(xué)的目的和目標(biāo),愿意出國(guó)接受挑戰(zhàn);其次,性格要相對(duì)外向,具備良好的溝通能力,有積極的、包容的心態(tài)。

  如果孩子具備了以上條件,寄宿或走讀都不會(huì)有問(wèn)題,重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)校的選擇而不是住宿形式的選擇上。相反,對(duì)于自律性比較差,性格比較內(nèi)向的同學(xué),選擇寄宿制學(xué)校并且有針對(duì)性地選擇適合自己的學(xué)校才是正確的。

  問(wèn)題二:不同類型的寄宿中學(xué)有何區(qū)別?

  各類學(xué)校無(wú)本質(zhì)區(qū)別

  李?yuàn)W,加利福尼亞州韋伯(Webb)高中招生主任

  單一性別學(xué)校和男女同校沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別,僅僅針對(duì)男性或女性的社會(huì)認(rèn)知,進(jìn)行一些包括領(lǐng)導(dǎo)力、自信心等性格品質(zhì)塑造培養(yǎng)的強(qiáng)化。軍事寄宿學(xué)校也并不是字面上理解的培養(yǎng)學(xué)生做軍官,而是指通過(guò)用軍事化的生活和教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、紳士風(fēng)度、學(xué)者精神等方面。

  不必?fù)?dān)心被強(qiáng)制信教

  戚燕,資深留學(xué)專家

  美國(guó)的寄宿學(xué)校盡管種類眾多,但并無(wú)重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分。具體而言,彼此之間的差別主要在學(xué)術(shù)上的針對(duì)性不同和提供課外活動(dòng)項(xiàng)目不同。美國(guó)有大量的學(xué)校有宗教背景,比如基督教、天主教、貴格教、路德教,很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不信教,到了宗教學(xué)校以后會(huì)不會(huì)被強(qiáng)制信教,這種情況是絕對(duì)不會(huì)發(fā)生的。當(dāng)然,宗教學(xué)校往往在每周都會(huì)安排宗教課,甚至有一些宗教課還算作學(xué)分,但學(xué)生和家長(zhǎng)也不用擔(dān)心會(huì)被灌輸宗教信仰,學(xué)校的目的是通過(guò)宗教課來(lái)啟發(fā)學(xué)生如何變成一個(gè)品德高尚的人。

  問(wèn)題三:如何選擇最適合孩子的學(xué)校?

  學(xué)校特色要與愛好匹配

  李?yuàn)W:選擇屬于寄宿協(xié)會(huì)(The Association of Boarding School)的高中;考慮學(xué)校所處的地區(qū),比如氣候、距離市區(qū)、機(jī)場(chǎng)等的遠(yuǎn)近等;根據(jù)每個(gè)學(xué)校的不同要求,比如Webb高中對(duì)于希望就讀9-10年級(jí)的國(guó)際候選學(xué)生給予優(yōu)先權(quán),而11年級(jí)的名額較少;清楚各校的特色和學(xué)生的愛好,比如以音樂(lè)教育見長(zhǎng)的Walnut Hill School, 以藝術(shù)教育見長(zhǎng)的Putney School;了解該校國(guó)際學(xué)生的比例等等。此外,家長(zhǎng)還需明白,不管多么知名的院校,都不能確保學(xué)生一定進(jìn)入常春藤。

  按個(gè)人愛好分區(qū)選擇

  胡偉航:在地區(qū)選擇上,東、西、中三個(gè)地區(qū)各有利弊。美國(guó)的東部是歐洲最早的殖民地,波士頓、費(fèi)城、華盛頓這些地方更具有歐洲文化的色彩;西部地區(qū),洛杉磯、舊金山,華人比例比較大,有些學(xué)校亞裔可能占到一半,多元化色彩更重一些;中部往往兼而有之,歐洲的文化色彩比較弱一些,但是民風(fēng)淳樸。

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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