暑假時(shí)，作為早稻田大學(xué)的志愿者，我到一個(gè)初中生英語(yǔ)夏令營(yíng)中擔(dān)任小營(yíng)長(zhǎng)。夏令營(yíng)的地點(diǎn)在多山而涼爽的櫪木縣。

　　夏令營(yíng)的第二天，我?guī)ьI(lǐng)孩子去攀登海拔2000米的火山那須岳。山上忽晴忽雨，陽(yáng)光炙烈，卻又吹來(lái)陣陣寒風(fēng)。腳下時(shí)而怪石密布，時(shí)而泥濘不堪，還有刺鼻的硫磺味。這樣艱苦的登山中，有些初中生不停喘氣，有些人摔倒多次，還有一些人因?yàn)闆](méi)帶雨衣而被淋濕。可是中途沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)“我不行，不想爬了”這樣的話。當(dāng)我想要去攙扶一個(gè)摔倒的小男孩時(shí)，老師制止了我，說(shuō)：“別扶，讓他自己爬起來(lái)。”

　　這樣的精神和日本的教育有著密不可分的聯(lián)系�！澳睦锏�倒就從哪里爬起來(lái)！”“男子漢除了雙親去世時(shí)可以哭泣，別的時(shí)候一概不準(zhǔn)哭！”這些都是普通日本人的信念。在花了6個(gè)小時(shí)爬完火山后，有許多孩子曬傷了，全身通紅，可是他們?nèi)匀徽f(shuō)：“還想再去一次�！�

　　吃飯了，每個(gè)小組的人都要先集中，人缺了就絕不吃飯。做游戲時(shí)也一定要每個(gè)人都參與。日本孩子在介紹自己名字時(shí)，一般只說(shuō)自己的姓氏，比如“我叫田中”，就像中國(guó)人說(shuō)“我叫張”、“我叫王”一樣。初聽(tīng)時(shí)不太習(xí)慣，后來(lái)想想，說(shuō)自己叫田中等于是說(shuō)自己是田中“團(tuán)體”的一員，而至于“我是誰(shuí)”已經(jīng)不那么重要。這樣的團(tuán)體意識(shí)給我印象深刻。

　　夏令營(yíng)結(jié)束回到東京時(shí)，天下起了小雨。(若馳)