在韓國，隨著時代的變遷，“師道尊嚴(yán)”這一儒家思想傳統(tǒng)演變成了“家長制”作風(fēng)的師生關(guān)系，深深植入社會價值體系。在韓國留學(xué)期間，筆者對韓國尊師重教的風(fēng)氣感受頗深。

　　可以說，韓國整個社會都對教師給予了充分的尊重和敬意。教師實行公務(wù)員制度，現(xiàn)在已經(jīng)成為和律師、醫(yī)生、法官平起平坐的好職業(yè)。無論是學(xué)生、家長，還是社會其他人士，對待教師都畢恭畢敬，禮數(shù)之多令人難以想象。

　　在新年、教師節(jié)等重大節(jié)日來臨時，各學(xué)校都要舉行非常隆重的謝師禮，全體學(xué)生向老師鞠躬行禮。雖然為了減少教育腐敗，相關(guān)法律規(guī)定教師不得接受學(xué)生送的錢物，但是在韓國教師節(jié)那天，大學(xué)生一般都按照專業(yè)給自己的教授贈送精美禮物，以表達(dá)對老師的尊敬和感謝。每個學(xué)生還會私下里向老師敬送禮物，鮮花、錢夾、領(lǐng)帶、手表、化妝品、營養(yǎng)品等不一而足。

　　從小學(xué)開始，韓國許多學(xué)校的校規(guī)就規(guī)定，無論任何情況，都必須對教師使用敬語。學(xué)生在對老師說話時，日常口語使用的“年齡、名字、睡覺、吃飯、在、說話、家里、見、給、親自”等詞語就必須用“年歲、姓氏、安寢、進(jìn)餐、安在、講話、府上、拜見、呈、躬親”等書面語來代替，以示尊敬。除了敬語之外，還有謙稱。在老師面前，學(xué)生不使用謙稱同樣被視為無禮的表現(xiàn)。例如，“我”、“學(xué)生”要換成“在下”、“弟子”，等等。

　　事實上，韓國的禮儀教育主要依靠家庭教育來完成，孩子從小就養(yǎng)成了使用敬語和有禮貌的習(xí)慣。韓國學(xué)生告訴我，并不覺得尊敬教師的禮儀繁瑣，因為已經(jīng)習(xí)慣了。對于外國留學(xué)生來說，使用敬語則是非常難的一道坎。因為不知道什么時間、場合、對象使用什么樣的敬語，唯恐出錯。記得有一次，我和教授去學(xué)校教工食堂吃飯，孰料想迎面碰到學(xué)校研究生院院長�；艁y之下，一句“院長，您吃了嗎”脫口而出。這樣打招呼在中國再正常不過了，可是我的教授對我說，下次應(yīng)該說“院長，您用過餐了嗎”。從此每次出去吃飯，我都會不由得緊張，生怕因為沒有使用敬語而鬧笑話。

　　在韓國的大學(xué)里，尊重教師的規(guī)矩更是五花八門、繁瑣多樣。例如，如果學(xué)生與教授同行，必須要稍微靠后一段距離，因為傳統(tǒng)禮節(jié)上講，學(xué)生不能踩到教授的身影，否則就是對教授“大不敬”的表現(xiàn)。老師到學(xué)生自習(xí)室，學(xué)生要全體起立敬禮。在和老師通電話時，必須非常尊敬地接聽電話，老師講話時絕對不能隨意插話。如果看見研究室里韓國同學(xué)在緊張無比、畢恭畢敬地在通電話，那么不用問就知道對方是他的指導(dǎo)教授。諸如此類的還有上課時不能戴帽子，學(xué)生不能在老師面前抽煙。師生聚會時，學(xué)生絕對不能私自主動給老師敬酒，除非老師指名要求你敬酒，并且在喝酒時不能當(dāng)著老師面直接端起來就喝掉，必須稍稍側(cè)過身去喝酒，以示尊敬和禮貌。

　　在筆者看來，雖然多數(shù)尊師的規(guī)矩?zé)o傷大雅，甚至有助于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀行為習(xí)慣、傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，但是有些規(guī)矩卻對教育本身有著不利的影響。韓國有些學(xué)校規(guī)定，教授在課堂講課時，學(xué)生不能當(dāng)面和教授爭論問題。這一點令許多留學(xué)生感到不解，本來課堂教學(xué)應(yīng)該是教學(xué)相長、師生互動的一個過程，為什么就成了教授的一言堂呢？在韓國，學(xué)生學(xué)業(yè)上有了疑惑，要單獨和教授見面請教時，不能直接找到教授的辦公室，而是要找到教授的助教，通過電話或電子郵件預(yù)約才能拜見。這方面，我曾吃了好幾次閉門羹�；叵胱约涸趪鴥�(nèi)上研究生時，教授辦公室的門永遠(yuǎn)對學(xué)生敞開著，現(xiàn)在想來十分懷念。(作者張雷生，系韓國延世大學(xué)教育科學(xué)研究院博士生)