義烏工商學院大四學生楊甫剛的早晨是從中午開始的。

　　自從他的淘寶網(wǎng)店在2007年5月開張后，楊甫剛幾乎每天都要忙到凌晨3點，中午11點起床，然后接單、打包、發(fā)貨、進貨和處理客服問題。至今1年又10個月，網(wǎng)店生意越做越紅火，年僅23歲的小楊已經(jīng)月入純利3萬。

　　楊甫剛是浙江義烏工商職業(yè)技術(shù)學院學生。身處義烏這個以小商販繁榮而聞名全球的小城，自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，成了這所學校畢業(yè)生的熱門詞匯。在610萬大學畢業(yè)生面臨就業(yè)困境的今年尤其是這樣。

　　3月5日上午11點，楊甫剛再次起床時，溫總理作《政府工作報告》的實況轉(zhuǎn)播已接近尾聲。聽說總理剛才提到“要大力支持自主創(chuàng)業(yè)，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，楊心中涌出許多期待，“希望政府多出臺支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，希望代表們呼吁學校和老師解放思想，放手讓我們?nèi)ジ�。�?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left>

　　楊甫剛喜歡他所在的學校，在義烏工商職業(yè)技術(shù)學院今年2500多名學生中，有超過10%是以“老板”身份畢業(yè)的。

　　“義烏工商學院從學校到教師都在營造學校創(chuàng)業(yè)氛圍，從制度上保護學生創(chuàng)業(yè)�！绷x烏工商職業(yè)技術(shù)學院副院長賈少華說，“學校規(guī)定創(chuàng)業(yè)實踐可抵學分，楊甫剛就用自己的創(chuàng)業(yè)成績抵了6個學分�！�

　　一個“差生”的開店業(yè)績

　　楊甫剛是那種傳統(tǒng)教育觀下典型的“差生”——初高中時性格叛逆，成績倒數(shù)第一，經(jīng)常逃課不上學。第一次高考失敗后復讀了兩年，才考上了義烏工商學院。

　　“與重點大學相比，我們學校排在第四批錄取，招收的是高考350分左右的學生，他們在中小學都是所謂的‘差生’�！辟Z少華說，但就是這些學生，在這所“全國就業(yè)工作星級示范�！钡膭�(chuàng)業(yè)氛圍中學會了吃苦耐勞、承擔責任和互相幫助。

　　楊甫剛最終決定在大學畢業(yè)前一年創(chuàng)業(yè)，是為了“回報父母的養(yǎng)育之恩”。他的淘寶飾品店在2007年勞動節(jié)當天開業(yè)。5個月后，他發(fā)現(xiàn)學校宿舍已經(jīng)裝不下貨物。2007年10月起，他就花了約6000元年租金租下了50平米的房子做倉庫。

　　楊甫剛的第一筆大生意全靠賣小小的瑜伽墊。瑜伽健身潮的流行使瑜伽墊需求劇增。楊甫剛看準商機，瑜伽墊成了他的“拳頭產(chǎn)品”。最多時一個月賣出7000多條。

　　楊甫剛從老家浙江臺州帶出來3位同學合伙創(chuàng)業(yè)，以出錢或出力的方式加入了楊的網(wǎng)店。但是日益增長的資產(chǎn)很快使兄弟四人分道揚鑣。

　　“將來這筆錢怎么分？”2008年10月的一天，一位同學公開提出疑問。這筆錢的數(shù)目有12萬。“從那時起我就感覺大家開始有了利益沖突�！�

　　四兄弟并沒有在最初的協(xié)商中達成一致，包括股份制等提議都被否決。楊甫剛最后的辦法是：錢和店只能選擇其一。這個折中方案被大家接受，于是3位老鄉(xiāng)分了錢另謀出路，其中有2位開起了同樣的網(wǎng)店謀生，做得都不錯。

　　在這場風波中，楊甫剛保住了老店并重新開始。他改了店名，借錢轉(zhuǎn)做化妝品生意，又搬了一次家。在他現(xiàn)在80平方米、年租金1.1萬的倉庫里，擺滿了超過600種商品。

　　面對現(xiàn)在每天約100筆的網(wǎng)購訂單、每月約20萬的營業(yè)額，楊甫剛獨自一人已應(yīng)接不暇；他專門雇了2人負責處理接單、客服等事務(wù)。小楊的叔叔和表妹也從老家臺州來到義烏幫忙。

　　網(wǎng)店收入自理學費

　　楊甫剛開網(wǎng)店成為萬元戶的故事在學校流傳開來，并成為學校推動學生創(chuàng)業(yè)的契機。

　　“現(xiàn)在的大學生有一半以上的時間是自由支配的，但很多學生都用來打游戲浪費時間。我們沒有時間用來休息和偷懶，”賈少華說，“創(chuàng)業(yè)就是最好的學習”。

　　賈少華于是拍板，在全校舉辦“明日網(wǎng)商”淘寶網(wǎng)店大賽。2008年4月的這場比賽激發(fā)了學生們的創(chuàng)業(yè)熱情，在義烏這個“60%的家庭都擁有營業(yè)執(zhí)照”的城市里，義烏工商學院的大學生創(chuàng)業(yè)蔚然成風。

　　市場營銷專業(yè)大二學生王佳滎就是其中之一。王佳滎到義烏工商職業(yè)技術(shù)學院上學后，父母就給他買了一臺電腦。老師們逐漸發(fā)現(xiàn)，自從有了電腦，王佳滎變得不愛學習，反而對網(wǎng)游興趣濃厚。一學期下來，學習成績又掛了兩門課的“紅燈”。

　　等到他“抱著玩玩的想法”參加那場網(wǎng)店大賽后，轉(zhuǎn)折開始了。王佳滎趁五一放假回杭州，進了一些絲綢開始在網(wǎng)上商店銷售。

　　他出師不利，“過了7天還是無人問津，估計是絲綢太貴的原因�！彼�四處轉(zhuǎn)悠，看到同學網(wǎng)店生意紅火忙著裝箱發(fā)貨時，他的主意來了。

　　“只要發(fā)貨都要用到紙箱、膠帶，我何不就提供紙箱、膠帶呢？”于是，他把絲綢在寢室全分了，開始轉(zhuǎn)向做提供紙箱、膠帶的生意。他說，起步時很辛苦，人家一個電話，他就得送貨上門，從這幢公寓跑到那幢公寓，在10分鐘內(nèi)把貨送到。

　　此時的王佳滎已經(jīng)對玩游戲無暇顧及了，“如何與客戶進行交流、如何談定價格、如何開拓市場，這些事已經(jīng)夠我忙的了�！比缃裢跫褱钜言氯�7000。為了進一步開拓外貿(mào)市場，不久前，他報名參加了自考本科國際貿(mào)易專業(yè)的學習�！耙郧笆且�我學卻不想學，現(xiàn)在倒是自己主動要求學習更多的專業(yè)知識了�！�

　　“創(chuàng)業(yè)實踐抵扣學分”

　　講起學生們的創(chuàng)業(yè)故事，賈少華總是能滔滔不絕。他能叫出每一個創(chuàng)業(yè)學生的名字，知道他們每一個人的經(jīng)營狀況，“誰的實體店賺多少錢，誰的網(wǎng)店信譽是幾顆鉆，我都知道”。

　　目前義烏工商學院全校約有1800名學生通過開設(shè)實體店或網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)，其中20%的學生能夠做到學費自理。校內(nèi)已經(jīng)形成了一條電子商務(wù)供應(yīng)鏈，多家快遞公司進駐學院專門給創(chuàng)業(yè)學生提供快遞服務(wù)。

　　“在今年2500多名學生中，超過10%都是以‘老板’身份畢業(yè)的，”賈少華說，“要感謝金融危機讓更多學生就業(yè)觀念得到迅速改變�！�

　　到了2008年12月，學校還設(shè)立了創(chuàng)業(yè)學院，培養(yǎng)未來的企業(yè)家。學生從高年級中挑選，并滿足以下任一條件：經(jīng)營實體店的學生月收入不低于8000元，或者從事“淘寶網(wǎng)”電子商務(wù)學生的網(wǎng)店信用等級達到四顆鉆以上(相當于達成交易2000筆以上并獲得相等數(shù)量的好評)。目前學校正在準備招收第二屆創(chuàng)業(yè)學院學生。

　　在這里，學生們不必擔心因為校外創(chuàng)業(yè)行為而遭到“不讓畢業(yè)”的處罰。學校出臺各種制度保障學生的創(chuàng)業(yè)權(quán)利，創(chuàng)業(yè)學生可以通過網(wǎng)上交作業(yè)、個別輔導、單獨考試等形式修完課程，創(chuàng)業(yè)實踐可抵學分。

　　“考試好是好學生，創(chuàng)業(yè)好更是好學生”。創(chuàng)業(yè)學院設(shè)有創(chuàng)業(yè)獎1萬元，創(chuàng)業(yè)特別獎10萬元。賈少華說：“這比8000元的國家獎學金還高啊。”

　　學校紀委書記何少慶說，由于相當一部分創(chuàng)業(yè)學生月收入已經(jīng)超過義烏當?shù)?50元的最低工資標準，學校也正在和上級部門商議擬定標準，比如月收入1500元以上的學生就認定為自主創(chuàng)業(yè)、自謀出路，可以計入就業(yè)率統(tǒng)計。

　　人力資源和社會保障部勞動科學研究所研究員張麗賓肯定開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)對就業(yè)的帶動作用，她認為，創(chuàng)業(yè)者大量進軍包括電子商務(wù)在內(nèi)的新型現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，將對中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改善產(chǎn)生積極影響。鼓勵大學生運用自己的知識創(chuàng)辦智力密集型的產(chǎn)業(yè)，比到擁擠不堪的求職市場上爭奪1200元的月薪更能實現(xiàn)自身價值，也有利于國家經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。

　　同樣鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的上海市教委主任薛明揚主張，高校應(yīng)當在大學四年的各個階段開設(shè)不同的創(chuàng)業(yè)課程，并提供相應(yīng)的場地。

　　“我們學院即將建設(shè)一個創(chuàng)意園�！辟Z少華說，學校將依托義烏這個小商品集散地，引進北京、上海等地的和像中央美院這樣的創(chuàng)意企業(yè)，進行小商品創(chuàng)意設(shè)計，提升小商品附加值�！巴瑫r我們學生可以參與其間設(shè)計，得到鍛煉和提高�！�