連日來(lái)，海淀區(qū)、崇文區(qū)等部分中小學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)電反映，學(xué)校正在推廣“家校通”短信平臺(tái)，此舉本為學(xué)校和家長(zhǎng)溝通提供便利，但手機(jī)運(yùn)營(yíng)商的壟斷要求卻給家長(zhǎng)增添了麻煩。市教委表示，“家校通”服務(wù)是由學(xué)�；虿糠謪^(qū)縣教委自行與相關(guān)商家聯(lián)系合作，既無(wú)須向市教委申請(qǐng)，也不用通過(guò)市教委或者區(qū)縣教委同意，完全屬于市場(chǎng)行為。

　　家長(zhǎng)：

　　網(wǎng)絡(luò)不兼容額外添負(fù)擔(dān)

　　“前兩天學(xué)校說(shuō)為了方便教學(xué)，必須全都使用移動(dòng)公司的手機(jī)號(hào)碼，沒(méi)有移動(dòng)號(hào)碼的家長(zhǎng)移動(dòng)公司負(fù)責(zé)給免費(fèi)辦，結(jié)果許多家長(zhǎng)不同意�！背缥膮^(qū)某中學(xué)學(xué)生說(shuō)，“老師說(shuō)‘家校通’短信平臺(tái)非常方便，學(xué)校要統(tǒng)一安排使用。但是很多家長(zhǎng)的手機(jī)都是CDMA或者3G的，根本用不了�！�

　　海淀區(qū)一所小學(xué)的家長(zhǎng)也正面臨著這樣的煩惱�！拔覀兎浅Ｙ澩瑢W(xué)校使用‘家校通’短信平臺(tái)，”這位孩子上小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)，“但如果我加入這個(gè)‘家校通’短信平臺(tái)，目前使用的手機(jī)號(hào)碼就要停用，或者為了使用新號(hào)碼而購(gòu)買(mǎi)新手機(jī)，這兩種選擇都給家長(zhǎng)增添了負(fù)擔(dān)和麻煩�！�

　　老師：

　　希望家長(zhǎng)配合班級(jí)工作

　　這位家長(zhǎng)向記者表示，老師在多種場(chǎng)合已明確表示，希望家長(zhǎng)能配合班級(jí)工作，因?yàn)槔蠋熆梢酝ㄟ^(guò)辦公室的電腦便捷地通過(guò)短信向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)校通知、孩子在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)等。如果因?yàn)樽陨碓�因沒(méi)有加入，家長(zhǎng)只能經(jīng)常登錄相關(guān)網(wǎng)站或者向其他家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)校的相關(guān)信息。記者了解到，目前在校園里推廣或者使用的“家校通”既有移動(dòng)公司的，也有聯(lián)通公司的。但無(wú)論是哪家公司開(kāi)發(fā)的“家校通”平臺(tái)，都要求只能是自己的手機(jī)用戶，對(duì)其他手機(jī)用戶“不能兼容”。

　　市教委：

　　“家校通”屬于市場(chǎng)行為

　　昨天記者從市教委獲悉，“家校通”作為本市學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的附屬功能，市教委并沒(méi)有要求學(xué)校或者區(qū)縣教委統(tǒng)一使用，“學(xué)�；蛘邊^(qū)縣教委選擇開(kāi)用‘家校通’，純粹由學(xué)校或者區(qū)縣教委自行與相關(guān)商家聯(lián)系合作，既不用向市教委申請(qǐng)，也不用通過(guò)市教委或者區(qū)縣教委同意，完全屬于市場(chǎng)行為。”

　　盡管如此，由于“家校通”具有電子考勤功能、手機(jī)短信提醒功能等，還是受到了不少學(xué)校和區(qū)縣教委的青睞。據(jù)悉，在目前已經(jīng)開(kāi)通“家校通”服務(wù)的朝陽(yáng)、宣武、房山、海淀、崇文等區(qū)縣，有的區(qū)縣全區(qū)中小學(xué)全部使用，有的區(qū)縣部分中小學(xué)試用。業(yè)內(nèi)人士透露，學(xué)校使用“家校通”需要和家長(zhǎng)簽署“承諾書(shū)”，保證不給用戶發(fā)送“廣告短信”。

　　相關(guān)新聞

　　“家校通”蘊(yùn)藏巨大商機(jī)

　　通訊公司壟斷“家校通”，實(shí)為巨大的利益驅(qū)動(dòng)。網(wǎng)友甚至尖銳地指出，這是通訊公司利用學(xué)生這個(gè)特殊的群體在大撈鈔票。

　　“家校通”是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和老師之間快捷、實(shí)時(shí)溝通而研發(fā)的先進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無(wú)線通訊技術(shù)和考勤信息化技術(shù)于一體的現(xiàn)代信息化管理系統(tǒng)。但在實(shí)際使用中，看似低廉的服務(wù)費(fèi)用如果建立在龐大的使用群體之上，“家校通”服務(wù)可以給運(yùn)營(yíng)商帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)。

　　網(wǎng)友提供了這樣一組數(shù)據(jù)：按照2005年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)共有小學(xué)36.62萬(wàn)所，在校生10864.07萬(wàn)人；共有初中學(xué)校62486(其中職業(yè)初中601所)所，在校生6214.94萬(wàn)人，畢業(yè)生2123.43萬(wàn)人；高中階段教育共有學(xué)校31532所。

　　按照每個(gè)學(xué)生每月10元收費(fèi)計(jì)算，“家校通”一個(gè)月就可以在全國(guó)小學(xué)和初中的在校生頭上賺取170790.1萬(wàn)元人民幣，一年就可以賺取2049481.2萬(wàn)元人民幣。記者了解到，通訊公司正是看中了學(xué)校這個(gè)市場(chǎng)，通過(guò)給學(xué)校提供“家校通”服務(wù)，就是想通過(guò)對(duì)手機(jī)用戶的壟斷要求從而擴(kuò)大該公司在行內(nèi)的市場(chǎng)占有份額。業(yè)內(nèi)人士指出，為了吸引學(xué)校使用“家校通”，早期通訊公司還給學(xué)校返錢(qián)，目前雖然不返錢(qián)了，但卻通過(guò)“免費(fèi)送通話時(shí)間”或者“每月贈(zèng)送多少條免費(fèi)短信”等手段吸引老師使用“家校通”。