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    5華校教師獲大馬教師獎(jiǎng) 教總力促教師回歸本位
2009年10月12日 11:30 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小
榮獲沈慕羽教師獎(jiǎng)的5位得獎(jiǎng)人與嘉賓一同合照。
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  中新網(wǎng)10月12日電 據(jù)馬來(lái)西亞《東方日?qǐng)?bào)》報(bào)道,大馬第一屆沈慕羽教師獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮11日在加影舉行,為5名獲獎(jiǎng)的華校教師校長(zhǎng)頒發(fā)證書。出席典禮的馬來(lái)西亞華校教師會(huì)總會(huì)(教總)主席王超群表示,將向教育部反映,讓負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作而無(wú)法專注投入教學(xué)工作的教師,回歸教學(xué)的專業(yè)工作崗位。

  “這也將讓教師們有足夠時(shí)間進(jìn)行教研和自我進(jìn)修,提升教學(xué)的素質(zhì),并促進(jìn)教育的全面發(fā)展。”

  今年首屆舉辦的沈慕羽教師獎(jiǎng),分別由5名教師校長(zhǎng)榮獲該榮譽(yù),他們是前柔佛東甲啟明一校校長(zhǎng)張發(fā)、前馬六甲培風(fēng)中學(xué)校長(zhǎng)鄧日才、前砂拉越美里珠巴中華工學(xué)校長(zhǎng)池風(fēng)德、吉隆坡增江國(guó)中老師鄭秋萍及吉打州馬莫新華華小老師陳矜孜。

  5名得獎(jiǎng)人皆認(rèn)為,孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁,未來(lái)的主人翁,因此教師必須要擁有耐心與包容心來(lái)教導(dǎo)。

  學(xué)生角度看問(wèn)題

  張發(fā)認(rèn)為,孩子上學(xué)理當(dāng)是快樂(lè)的事,身為師長(zhǎng)除了傳授教育外,也應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境!敖處焸円袗(ài)心、關(guān)心、誠(chéng)信、責(zé)任心,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)生開心!

  此外,陳矜孜老師也認(rèn)為,身為教師要懂得放下身段,站在學(xué)生的角度去看問(wèn)題,要有包容的心來(lái)諒解孩子們犯下的錯(cuò)誤。

  鄭秋萍老師則表示,師長(zhǎng)的無(wú)知或無(wú)心的話語(yǔ)將摧毀學(xué)生的一生,因此師長(zhǎng)們要謹(jǐn)慎給予孩子批評(píng)。

  池風(fēng)德校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)生是一個(gè)都不能少,一切都該以學(xué)生為先,讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)長(zhǎng)大是非常重要的。

  而鄧日才校長(zhǎng)表示,師長(zhǎng)們要教育下一代,必須擁有團(tuán)隊(duì)的工作精神,因?yàn)榻逃且婚T龐大的工程,并非一人就能完成,所以團(tuán)隊(duì)的合作精神是非常重要。他舉例,在1979年考慮將華語(yǔ)拼音與簡(jiǎn)體書寫納入教學(xué)課程時(shí),就是經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)采用迂迴、低調(diào)及里應(yīng)外合的策略,才能成功將該計(jì)劃納入現(xiàn)在的教學(xué)課程。

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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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