10年前，Cecilia跟隨父母從香港移民加拿大。年輕時(shí)，Cecilia一直將精力放在攻讀學(xué)位上，從未真正追求過(guò)自己的夢(mèng)想。事實(shí)上，她一直希望從事社會(huì)工作，為了不辜負(fù)父母的期望，27歲的她只能先考取經(jīng)濟(jì)學(xué)與心理學(xué)學(xué)位，畢業(yè)后成為一名存貨分析員。

　　Cecilia憶及往事，不無(wú)惋惜的說(shuō)道：“那時(shí)我們極少探討個(gè)人夢(mèng)想，對(duì)多數(shù)人而言，成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是取得高分。”中國(guó)注重學(xué)術(shù)成績(jī)的文化氛圍在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中造成很大誤導(dǎo)，專(zhuān)家提醒華裔學(xué)生不要過(guò)于看重成績(jī)分?jǐn)?shù)，西方社會(huì)看待成功的關(guān)鍵在于是否具有社會(huì)實(shí)踐與領(lǐng)導(dǎo)才能。

　　上周，萬(wàn)錦市(Markham)非盈利組織Across U-Hub的專(zhuān)家們發(fā)起了一項(xiàng)全新的領(lǐng)導(dǎo)才能認(rèn)證項(xiàng)目，旨在鼓勵(lì)、教導(dǎo)青年華裔加拿大人勇敢說(shuō)出心聲、廣交朋友、提高社會(huì)實(shí)踐能力，追求夢(mèng)想。

　　多倫多教育局研究人員Maria Yau說(shuō)：“一方面，華裔加拿大青年在學(xué)術(shù)上取得的成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其它方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。高智商與優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)只是成功的一部分，情商與社會(huì)技能同樣舉足輕重�！�

　　Maria于1997年對(duì)多倫多公立學(xué)校27,000名中學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)80%的中國(guó)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀可直接升入大學(xué)，這一比例比其它族裔學(xué)生高20%。但在如下方面無(wú)法與其它族裔學(xué)生相比：

　　課堂發(fā)言積極方面：中國(guó)學(xué)生只有24%能做到，其它族裔學(xué)生39%；

　　社會(huì)實(shí)踐能力達(dá)標(biāo)者：華裔生中有55%，其它族裔學(xué)生高達(dá)74%；

　　口語(yǔ)表達(dá)方面：中國(guó)學(xué)生僅32%合格，其它族裔57%；

　　寫(xiě)作能力較好者：中國(guó)學(xué)生為31%，其它族裔51%；

　　研究能力：中國(guó)學(xué)生31%，其它族裔51%；

　　自我解決問(wèn)題的能力：中國(guó)學(xué)生46%，其它族裔58%

　　領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)者：中國(guó)學(xué)生32%，其它族裔54%

　　Maria的調(diào)查結(jié)果與當(dāng)年女王大學(xué)(Queen's University)發(fā)布的調(diào)查報(bào)告大致相同。研究者們發(fā)現(xiàn)，在所有族裔中，中國(guó)學(xué)生最“害羞”，以至于不好意思與其它族裔學(xué)生交朋友。

　　安省技術(shù)學(xué)院(University of Ontario Institute of Technology)副院長(zhǎng)Wilfred Fong通過(guò)每天的課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)，華人學(xué)生大多背負(fù)著父母的期望來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有人為自己的理想而奮斗。Fong說(shuō)：“他們的父母希望他們將來(lái)成為工程師、醫(yī)生......他們尊敬父母，完全按照家長(zhǎng)的安排來(lái)生活學(xué)習(xí)�！�

　　加拿大考試中心(Canadian Test Centre)管理負(fù)責(zé)人Ernest Cheng也參與了上述研究，他認(rèn)為華裔學(xué)生實(shí)踐能力低，部分原因是受中國(guó)文化傳統(tǒng)的影響，“他們不能敞開(kāi)心扉，不善于獨(dú)立分析、思考問(wèn)題，這也許因?yàn)殚L(zhǎng)期受家庭影響，養(yǎng)成了服從父母、由父母作主的習(xí)慣�！薄巴瑫r(shí)，多數(shù)學(xué)生為了在考試中取得高分，會(huì)沿用老師教授的解題方法，不愿意開(kāi)辟新思路進(jìn)行新的嘗試�！�

　　因此，為了更好的融入加拿大社會(huì)，華裔青少年必須建立自信，認(rèn)識(shí)自我，提高公民責(zé)任感以及社會(huì)、政治意識(shí)。(來(lái)源：多倫多信息港 文：麥子 )