傳媒當(dāng)先行官 中文報(bào)紙由繁到簡(jiǎn)

　　在過去20年間，華人社區(qū)的人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。90年代之前，從臺(tái)灣、香港來的移民為絕大多數(shù)，華文報(bào)紙和店鋪無一例外使用繁體字。90年代之后從大陸來的移民越來越多，多數(shù)報(bào)紙也轉(zhuǎn)為使用簡(jiǎn)體字。

　　《美華商報(bào)》社長(zhǎng)周續(xù)庚先生1993年在大華盛頓地區(qū)創(chuàng)辦《中華文萃》時(shí)，便使用繁體字。

　　“當(dāng)時(shí)《中華文萃》是大陸人在這里創(chuàng)辦的第一份華文報(bào)紙。當(dāng)年大陸移民還多處在留學(xué)階段，報(bào)紙的廣告客戶主要靠臺(tái)灣、東南亞等地的老移民，所以是繁體字�！�

　　后來《中華文萃》改名為《美華商報(bào)》，并于2004年改為簡(jiǎn)體字版。最直接的原因就是，廣告客戶不論是是做律師、做房地產(chǎn)、還是開餐館……多半是大陸移民。

　　“華人社區(qū)的結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了變化。在人口比例上，(大陸移民和其他海外移民)大體是一半一半。但從港臺(tái)、東南亞來的老移民年齡越來越大，他們的子女，第二代、第三代對(duì)華人社區(qū)已不感興趣。而大陸移民不斷發(fā)展壯大，他們現(xiàn)在大多50多歲，事業(yè)有成，子女也都大了，是華人社區(qū)最精力旺盛、最活躍的，最想做事的一批人。”

　　周續(xù)庚社長(zhǎng)說，在討論和使用簡(jiǎn)體字之初，華人社區(qū)倡導(dǎo)使用簡(jiǎn)體字的人遇到了不小阻力和非議。

　　他說，《美華商報(bào)》曾經(jīng)刊登一側(cè)消息，北京考古發(fā)現(xiàn)金代墓碑有十幾個(gè)簡(jiǎn)化字，與現(xiàn)在的完全一樣。結(jié)果收到一封讀者來信，指責(zé)報(bào)紙是中國(guó)共產(chǎn)黨的宣傳品。90年代中期，新澤西建立第一所教授簡(jiǎn)體字的中文學(xué)校，也被人批評(píng)為誤人子弟。

　　“把文字問題‘政治化’了，他們不了解中國(guó)文字的發(fā)展演變。從篆體、隸書、楷書到簡(jiǎn)化字，中國(guó)文字一直是在發(fā)展變化，由繁到簡(jiǎn)是一種趨勢(shì)，不能因文字而生出政治仇恨�！�

　　目前，在大華盛頓地區(qū)，多數(shù)中文報(bào)紙都改為使用簡(jiǎn)體字，隨著大陸移民的逐漸增多和中國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，簡(jiǎn)體字在北美的影響越來越大。

　　繁簡(jiǎn)體并行漸成趨勢(shì)

　　硅谷建平中文學(xué)校成立八年，負(fù)責(zé)人楊女士說，在教學(xué)中繁體字和簡(jiǎn)體字的份量發(fā)生了明顯變化。多年前，繁體字是主流字體；如今，只教授簡(jiǎn)體字的中文學(xué)校容易找到生源，如果一個(gè)中文學(xué)校只教繁體字，不教簡(jiǎn)體字就難以為繼。

　　楊女士認(rèn)為“識(shí)繁書簡(jiǎn)”是在海外推廣學(xué)習(xí)中文的有效途徑，因?yàn)樽孕�學(xué)寫簡(jiǎn)體字的人中超過九成的人都能夠認(rèn)識(shí)繁體字，但是學(xué)寫繁體字的人認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字的比例卻低得多。從學(xué)習(xí)字體實(shí)用性和廣泛性來說，在孩子中普及簡(jiǎn)體字效果更好。

　　楊女士說，越來越多的臺(tái)灣移民家長(zhǎng)把孩子送來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體字。從最初的不情愿到后來心甘情愿，主要是看到大環(huán)境的改變，大陸強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，讓家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體字能為孩子未來發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。從教學(xué)軟件和輔助工具來看，目前還是繁體字版本更多，但簡(jiǎn)體字版本教學(xué)工具增長(zhǎng)速度也很快。

　　經(jīng)常往返于中國(guó)大陸、臺(tái)灣、灣區(qū)的美國(guó)達(dá)康股份有限公司總裁李頌君13歲隨家人移民到灣區(qū)，醉心中文讓他多年來一直堅(jiān)持中英文雙修。在李頌君眼中，如果字體太過簡(jiǎn)化將變成符號(hào)而非文字。對(duì)于海外成長(zhǎng)的華裔后代來說，最好能繁簡(jiǎn)體都學(xué)。學(xué)簡(jiǎn)體字固然更容易，但“識(shí)簡(jiǎn)書繁”更有益于文字的承傳。

　　由于生意往來，經(jīng)常到大陸出差，李頌君在寫繁體字時(shí)，間或也會(huì)夾雜幾個(gè)簡(jiǎn)體字，比如“華”，“東”。對(duì)于簡(jiǎn)化到失去象形涵義的簡(jiǎn)體字，他還是“不感冒”。

　　居住在灣區(qū)的林太太是臺(tái)灣移民，先生來自大陸，14歲的女兒當(dāng)年上中文學(xué)校學(xué)的是繁體字，如今7歲的兒子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體字已經(jīng)一年多了。林先生認(rèn)為，華人社區(qū)對(duì)于“繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)”如此敏感，不僅是字體的關(guān)系，而更涉及了文字背后不同的文化土壤。孩子在學(xué)習(xí)繁體字時(shí)，自然而然會(huì)了解更多臺(tái)灣的風(fēng)土人情、臺(tái)灣本土文化和意識(shí)形態(tài)，簡(jiǎn)體字則會(huì)帶來更多大陸的人文歷史和社會(huì)民風(fēng)。

　　林太太透露，當(dāng)初女兒上中文學(xué)校時(shí)，居家附近的中文學(xué)校大多教授繁體字，所以女兒也自然學(xué)習(xí)繁體字。到兒子認(rèn)字的年齡，教簡(jiǎn)體字的中文學(xué)校數(shù)量已經(jīng)多過教繁體字的學(xué)校，由于夫婦二人不同的文化背景，為了孩子學(xué)簡(jiǎn)體還是繁體也有過一番爭(zhēng)論。最終兩人采取一個(gè)“兩全”的方法，讓兒子學(xué)簡(jiǎn)體字，而讓女兒固定時(shí)間幫助兒子看中文功課，如此一來，兩個(gè)孩子在不知不覺中都認(rèn)識(shí)了另一種字體。如今姐姐已經(jīng)認(rèn)識(shí)七成簡(jiǎn)體字，弟弟太小，還在慢慢識(shí)字階段。林太太說：“希望將來兩個(gè)孩子一個(gè)可以‘識(shí)繁書簡(jiǎn)’，一個(gè)可以‘識(shí)簡(jiǎn)書繁’，這樣不是更好？”

　　簡(jiǎn)化字中文學(xué)校猶如雨后春筍

　　隨著中國(guó)移民的迅速增加，很多家長(zhǎng)把自己的孩子送進(jìn)中文學(xué)校，“中國(guó)傳統(tǒng)文化不能丟”，是華人父母的共同心愿。但有一個(gè)顯著變化，最近10年，教授漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)化字的中文學(xué)校迅速發(fā)展壯大，顯示出華人社區(qū)文化教育的需求變化。

　　希望中文學(xué)校是大華盛頓地區(qū)最大的一所中文學(xué)校，全部教授簡(jiǎn)體字和漢語(yǔ)拼音，創(chuàng)辦16年來，學(xué)生從30多人發(fā)展到4000多人規(guī)模，在校老師200余人。

　　“我們教拼音和簡(jiǎn)化字。因?yàn)槔蠋熀媒�，學(xué)生也好學(xué)。”希望中文學(xué)校理事長(zhǎng)周建說。

　　位于大華盛頓地區(qū)的美中實(shí)驗(yàn)學(xué)校2004年創(chuàng)辦，短短5年時(shí)間已發(fā)展成擁有30多個(gè)班，有400多名在校學(xué)生的規(guī)模。

　　王耀輝校長(zhǎng)說，實(shí)驗(yàn)學(xué)校教授漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)化字，還有器樂、舞蹈、繪畫等其他副課，主要面對(duì)從大陸來的孩子。華人社區(qū)中文學(xué)校發(fā)生了不小變化。在大華盛頓地區(qū)大約有20所臺(tái)灣人辦的中文學(xué)校，他們都有30多年歷史；而大陸人創(chuàng)辦的中文學(xué)校有4、5所，大都是最近10年創(chuàng)立的。以前，大陸來的孩子到臺(tái)灣辦的中文學(xué)校學(xué)習(xí)中文；但是現(xiàn)在，一些臺(tái)灣或香港來的子弟，也到我們這里來學(xué)習(xí)中文。一些臺(tái)灣人辦的中文學(xué)校開始開設(shè)簡(jiǎn)體字、繁體字兩套教學(xué)系統(tǒng)，有的中文學(xué)校的理事會(huì)也有越來越多大陸籍的成員參加。

　　學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)左一心說：“我們主要教授簡(jiǎn)體字和漢語(yǔ)拼音，一些高年級(jí)的老師，在教學(xué)上也加入‘識(shí)繁用簡(jiǎn)’的內(nèi)容，拿來繁體字的報(bào)紙或菜單，教小朋友認(rèn)識(shí)繁體字。”(劉藝霖 李珍玉 劉海平）