“他的基本觀點是，我們的學科專業(yè)不能分得太細。”涂元季說。

　　“新中國成立以來，我們學習蘇聯(lián)實施教育改革以后，按照蘇聯(lián)的模式，大學學科專業(yè)都分得很細�！蓖吭�季說，“錢老欣賞美國的那一套，就是理工結(jié)合。這源自他在美國學習工作期間的親身體會�！�

　　涂元季說：“錢老認為學科分得這么細，培養(yǎng)不出拔尖人才。他在工作中盡其可能地推動改革。

　　1958年中國科學技術(shù)大學創(chuàng)立時，錢學森作為倡導者之一，就是按照理工結(jié)合的模式設(shè)置專業(yè)與課程的。

　　為給學生打下深厚的理論功底，他曾經(jīng)邀請著名物理學家嚴濟慈和化學家蔣麗金為他執(zhí)教的近代力學系的學生分別講授物理和化學。

　　“錢老反復強調(diào)，杰出人才的產(chǎn)生離不開寬松的學術(shù)氛圍，辦大學要有一種很寬松的學術(shù)氛圍��！”涂元季說，“錢老晚年時曾說，‘學術(shù)權(quán)威把著位置，他往那兒一坐，旁邊的人都不敢說話了’，這哪行啊�！�

　　如何解決？

　　　　“理工文兼收并蓄”

　　“錢老當初在加州理工學院時，學術(shù)氛圍非常民主，他挑戰(zhàn)過一些學術(shù)權(quán)威。他晚年多次說過，要敢于培養(yǎng)年輕人挑戰(zhàn)權(quán)威才行�！蓖吭�季說。

　　“錢老晚年認真思考過杰出人才培養(yǎng)的問題，他的觀點也由理工結(jié)合發(fā)展為科學與藝術(shù)的結(jié)合。”涂元季回憶。

　　錢學森經(jīng)常對涂元季說，學理工的，要懂一點文學藝術(shù)，特別是要學會文學藝術(shù)的思維方式�？茖W家要有點藝術(shù)修養(yǎng)，能夠?qū)W會文學家藝術(shù)家那種形象思維，能夠大跨度地聯(lián)想�！�

　　“他在談到科學與藝術(shù)的關(guān)系時曾說過，科學的創(chuàng)新往往不是靠科學里面的這點邏輯推理得出來的，科學創(chuàng)新在于大跨度地聯(lián)想會突然給你一個啟發(fā)，你才有創(chuàng)新。然后再按照科學的邏輯思維，去推導去計算，或者設(shè)計嚴密的實驗去加以證實。形象思維是創(chuàng)新的起點。”涂元季說。

　　“理、工、文三者的兼收并蓄，這應(yīng)該就是錢老心目中培養(yǎng)杰出人才的必由之路吧。”涂元季說。 據(jù)新華社

　　- 異地吊唁

　　　　上海交大籌建錢學森圖書館

　　上海交大是錢學森的母校。校方相關(guān)負責人表示，錢學森圖書館正在該校徐匯校區(qū)加緊籌備建設(shè)。為籌建錢學森圖書館，上海交大一直在收集錢老的相關(guān)文史及生活用品等。目前已收集錢老1955年回國后訂閱的多種期刊，部分使用多年的茶幾、沙發(fā)等日常生活用品。

　　西安交大師生星夜燭光送別

　　10月31日晚8時，西安交通大學四大發(fā)明廣場上，錢學森塑像被燭光照亮，周圍滿是師生敬獻的鮮花。當晚，交大數(shù)千師生自發(fā)匯集，大家點亮蠟燭，敬獻鮮花，深切哀悼錢學森老先生。