“不是學(xué)校不喜歡優(yōu)等生,而是有些優(yōu)等生水分太多,還是寧缺毋濫的好!毖巯抡侨珖呖伎忌x擇報(bào)考志愿的關(guān)鍵時(shí)刻,一處看上去并不顯眼的政策細(xì)節(jié)卻值得注意:部分院校不承認(rèn)或部分承認(rèn)優(yōu)惠加分政策。
近年來,高考加分政策的公正性逐漸受到質(zhì)疑,濫竽充數(shù)的“南郭先生”頻頻出現(xiàn)使高考加分遭受到前所未有的信任危機(jī),一些高校招生老師說出了開頭的心聲。
“高水平運(yùn)動(dòng)員”落馬
今年4月份,河北省組織了一次高水平運(yùn)動(dòng)員高考資格認(rèn)定專項(xiàng)測試,最后的結(jié)果卻令測試的專家們大跌眼鏡。河北省現(xiàn)場報(bào)名參加測試的984人(另外還有145人報(bào)名卻未到場),其中經(jīng)測試不合格人數(shù)為163人,占總?cè)藬?shù)的16.57%。“個(gè)別考生的表現(xiàn)甚至還不如普通人,看上去不像接受過正規(guī)訓(xùn)練。”一位參加測試工作的體育老師說。
按照我國有關(guān)規(guī)定,這些高水平運(yùn)動(dòng)員在通過高考資格認(rèn)定專項(xiàng)測試合格后,享有20分的高考加分優(yōu)惠政策,優(yōu)秀的還可以以特招方式免試進(jìn)入高校就讀。在河北省今年高水平運(yùn)動(dòng)員高考資格認(rèn)定專項(xiàng)測試查出的163名“南郭先生”中,有一些考生已經(jīng)提前與某些高校達(dá)成了協(xié)議即將就讀,可謂萬事俱備只欠東風(fēng),一次普通的高考資格認(rèn)定測試卻讓他們露出真容。
加分項(xiàng)目多 部門管控難
“你要問究竟有多少高考加分項(xiàng)目,一下子我還真說不完全,想要權(quán)威數(shù)據(jù)我得仔細(xì)給你查查!焙颖笔〗逃块T一位負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)說,高考加分項(xiàng)目之多可見一斑。但他認(rèn)為,高考加分近期成為輿論熱點(diǎn),也不能光讓教育部門背黑鍋,很多加分并不是教育部門能控制得了的。
記者從河北省教育考試院了解到,我國高考相關(guān)加分政策大致可分為鼓勵(lì)性加分和照顧性加分兩大類。鼓勵(lì)性加分,是指考生通過自身的努力,取得了某些方面的成就,由此獲得一些加分的機(jī)會(huì),如奧賽獲獎(jiǎng)、重大體育比賽獲獎(jiǎng)、省級(jí)三好學(xué)生等;照顧性加分,是指考生的自然屬性和國家相關(guān)照顧政策下的加分,如少數(shù)民族考生、歸僑及歸僑子女等。優(yōu)惠加分檔次也各有不同,一般分為“增加20分投檔”“增加10分投檔”和“優(yōu)先錄取”等3種方式。
高考加分項(xiàng)目很多,但真正能全部知曉的人卻不多。記者在石家莊街頭隨機(jī)采訪了一些行人,對(duì)于三好學(xué)生加分、奧賽加分等,人們大多都比較清楚,但說到科技創(chuàng)新大賽、邊遠(yuǎn)地區(qū)人員子女等一些項(xiàng)目的政策優(yōu)惠情況,很多人都表示不了解詳情。
取消不可取 調(diào)整勢在必行
今年高考前夕,有媒體披露浙江省航模高考加分成為一些有權(quán)有勢人家的特權(quán),某學(xué)校今年提出航模高考加分申請(qǐng)的19名考生中,13名是當(dāng)?shù)馗骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的子女,其余6名是教師子弟。這一事件引發(fā)公眾對(duì)高考加分政策公平性的強(qiáng)烈質(zhì)疑。
“比如體育特長的學(xué)生,他們每天要進(jìn)行體育訓(xùn)練,肯定會(huì)耽誤正常課堂學(xué)習(xí)。參加大賽為學(xué);虍(dāng)?shù)厝〉贸煽兒蜆s譽(yù),高考時(shí)應(yīng)該給他們有所補(bǔ)償!焙颖笔〗逃龔d思政體衛(wèi)處副處長劉若群認(rèn)為,所有高考加分項(xiàng)目設(shè)立的初衷都是為了盡量兼顧各方公平,并鼓勵(lì)先進(jìn),所以加分政策需要繼續(xù)保留,但前提是要加強(qiáng)監(jiān)督,嚴(yán)查其中的腐敗。
還有一些地方對(duì)高考加分政策進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。北京市逐步取消了航海模型、棋牌類項(xiàng)目的體育特長項(xiàng)目的高考資格測試;上海將文藝特長生的加分分值縮減;奧賽在重慶市的高考加分中比重也逐漸減少。
河北省教育廳廳長劉教民表示,河北省教育部門正在考慮舉行高考加分聽證會(huì)的方式,把所有加分項(xiàng)目和政策擺到桌面上,邀請(qǐng)學(xué)生、家長、學(xué)者、媒體等廣泛參與論證,如果有“民怨”過多的加分項(xiàng)目可以考慮調(diào)整甚至取消,獲得加分的程序和資格都可以討論進(jìn)一步改進(jìn)。包括教育部門在內(nèi)的社會(huì)各階層需要通力合作監(jiān)督,規(guī)范程序,陽光招生,不給暗箱操作的機(jī)會(huì),真正讓加分制度成為體現(xiàn)高考公平的利器。(記者 朱 峰)
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