中新社北京三月三日電 (記者 徐金波)“國(guó)家和社會(huì)重視教育，捐建大量希望小學(xué)，這是地處偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)生之福。但中國(guó)的希望小學(xué)迫切地需要進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃，否則隨著社會(huì)變遷，大量學(xué)校沒有生源而閑置，造成社會(huì)資源的極大浪費(fèi)�！比�日，出席十一屆二次會(huì)議的全國(guó)人大代表、湖北陽新縣王英鎮(zhèn)希望小學(xué)教師王月娥對(duì)記者說。

　　作為一位有十多年教齡的希望小學(xué)教師，王月娥體會(huì)到“希望小學(xué)”給偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)孩子所帶來的希望。據(jù)她介紹，上世紀(jì)八九十年代，她所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因教育經(jīng)費(fèi)不足，盡管眾多鄉(xiāng)村小學(xué)年久失修成為危房，孩子們依然把上學(xué)讀書作為“跳龍門”重要途徑。

　　隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)教育的重視，眾多的希望小學(xué)如同雨后春筍在山村建成，教學(xué)硬件設(shè)施得到極大改善，點(diǎn)燃了許多孩子求學(xué)、求知的希望。

　　她強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該說這些希望小學(xué)的興建，改善了中國(guó)廣大貧困地區(qū)的教學(xué)條件，改變了大批貧困失學(xué)兒童的命運(yùn)，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，也喚起了社會(huì)的重教意識(shí)，成為影響深遠(yuǎn)的民間公益事業(yè)。”

　　由于農(nóng)村人口逐步向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市轉(zhuǎn)移等原因，希望小學(xué)生源急劇減少，大量的村級(jí)小學(xué)合并為中心小學(xué)，原有的校舍或被閑置，或被挪為他用。進(jìn)京前，她聽說在國(guó)家級(jí)貧困縣湖北長(zhǎng)陽土家族自治區(qū)，愛心人士資助興建的七十六所希望小學(xué)中，如今僅有十八所還在運(yùn)轉(zhuǎn)，其余或被閑置，或成為農(nóng)民的莊稼地甚至養(yǎng)豬養(yǎng)雞場(chǎng)所，實(shí)在讓她心痛和惋惜。

　　據(jù)王月娥了解，當(dāng)前希望小學(xué)被閑置現(xiàn)象在中國(guó)非常普遍，而缺乏科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃則是其大量閑置的主要原因。她建議，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、農(nóng)村人口加速流動(dòng)的今天，建設(shè)希望小學(xué)應(yīng)充分考慮人口集中度等因素，進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)、統(tǒng)一地規(guī)劃，減少資源浪費(fèi)。

　　王月娥表示，經(jīng)過多年的硬件投入，如今偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)并不缺少校舍等教學(xué)硬件。但是，多媒體等教學(xué)軟件設(shè)備奇缺，教師們也缺少再學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，由此造成了當(dāng)前城鄉(xiāng)教育資源的差距越拉越大。她所在的希望小學(xué)就是二十多位教師共用一臺(tái)電腦，輔助學(xué)生們理解詩(shī)詞意境的幻燈片幾乎沒法做。

　　由此，王月娥呼吁更多的愛心人士和有識(shí)之士更多地關(guān)注希望小學(xué)的軟件建設(shè)，讓中國(guó)的希望小學(xué)確實(shí)有希望。(完)