勇于創(chuàng)新解難題

　　新裝備是火炮家族的精尖寵兒，整個(gè)系統(tǒng)涉及18個(gè)專業(yè)100多個(gè)戰(zhàn)斗崗位，不把原理搞透就不可能駕馭好！團(tuán)長、政委分別打起背包住進(jìn)班排，帶領(lǐng)官兵天天泡在裝備車間，每天一身油漬，一步步分解每個(gè)戰(zhàn)斗組件，用3個(gè)月時(shí)間繪制出新裝備原理圖，化繁為簡，解決了新裝備原理難學(xué)、沒有資料的問題。

　　作為首批列裝的部隊(duì)，沒有一套完整的訓(xùn)練教材，就談不上形成作戰(zhàn)能力！該團(tuán)丁團(tuán)長、汪參謀長帶領(lǐng)各專業(yè)骨干，白天跟班跟訓(xùn)，晚上一頭扎進(jìn)一堆堆說明書中啃原理、編課目、分步驟、定標(biāo)準(zhǔn)。新裝備列裝兩個(gè)月后，全軍首套某新型裝備操作訓(xùn)練教材新鮮出爐，成為全軍新一代訓(xùn)練大綱中此類裝備訓(xùn)練的“藍(lán)本”。

　　方向機(jī)、高低機(jī)等傳統(tǒng)火炮的操作零部件全部被計(jì)算機(jī)鍵盤和各種電子按鈕替代；實(shí)裝操作訓(xùn)練悄無聲息，只聞鍵盤聲聲，不見常規(guī)火炮挖駐鋤那種熱火朝天的場面——面對新裝備帶來的全新訓(xùn)練方式，幾位堪稱優(yōu)秀老炮兵的團(tuán)黨委常委坐不住了：信息化浪潮在改寫訓(xùn)練場的樣式，適應(yīng)軍隊(duì)轉(zhuǎn)型不能穿新鞋走老路，必須推進(jìn)訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)變！歷時(shí)4個(gè)月，又一套分隊(duì)指揮模擬訓(xùn)練系統(tǒng)誕生。這套系統(tǒng)軟件被嵌入團(tuán)隊(duì)綜合信息網(wǎng)，將分隊(duì)“一網(wǎng)打盡”，網(wǎng)絡(luò)化、模擬化、模塊化訓(xùn)練模式迅速形成，官兵不出門便可在網(wǎng)上進(jìn)行新裝備模擬訓(xùn)練。

　　近年來，官兵自主發(fā)現(xiàn)新裝備設(shè)計(jì)、用材、性能等方面的32個(gè)問題，提出80多條意見和建議。裝備生產(chǎn)廠家依據(jù)這些建議對全軍列裝的新裝備進(jìn)行更新和改裝，提高了裝備的穩(wěn)定性，推動了全軍同類裝備部隊(duì)的戰(zhàn)斗力建設(shè)。

　　軍事斗爭準(zhǔn)備形勢刻不容緩，戰(zhàn)斗力建設(shè)的步伐一步也不能慢。團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)用科學(xué)發(fā)展觀審視工作思路，認(rèn)定戰(zhàn)斗力建設(shè)必須在實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)官兵全面發(fā)展中有力推進(jìn)，走出“三步棋”：

　　——著眼急需創(chuàng)新模式培育人才。他們在全團(tuán)叫響“人人能成才，人人都是人才”的理念，構(gòu)建部隊(duì)、廠家、學(xué)校和科研院所“四方共育”機(jī)制，實(shí)行“1+3+9”滾雪球式人才培養(yǎng)模式，即：1個(gè)專業(yè)領(lǐng)軍人才帶3個(gè)技術(shù)骨干，1個(gè)技術(shù)骨干帶3個(gè)操作手。

　　——立足崗位搭建平臺錘煉人才�！皪徫皇亲詈玫钠脚_�！北卉妳^(qū)評為優(yōu)秀中青年技術(shù)干部的裝備處處長易智輝，原是一名彈藥專業(yè)技師。一次，某新型反坦克導(dǎo)彈專家到團(tuán)里調(diào)研，他一口氣問了13個(gè)問題，有的問題把專家都難住了。團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“好苗子”后，先后讓他擔(dān)任新裝備技師、裝備處助理員。易智輝很快成為新裝備的行家里手。

　　——采取超常措施引進(jìn)保留人才。團(tuán)黨委專門申請，從新裝備生產(chǎn)廠家特招了2名技術(shù)專家、4名技術(shù)骨干，用好分配到團(tuán)的1名博士、6名碩士、12名雙學(xué)士專業(yè)技術(shù)干部。

　　“人才既要用得順手，更要注重改善結(jié)構(gòu)，儲蓄發(fā)展后勁�！痹谕谌瞬�、留人才的同時(shí)，團(tuán)黨委每年安排20萬元資助官兵參加學(xué)歷升級、英語過級、電腦考級，支持15名優(yōu)秀干部攻讀博士、碩士研究生。近3年，團(tuán)隊(duì)先后有68人被評為優(yōu)秀指揮軍官，200多人被評為技術(shù)能手，26人被總部、軍區(qū)表彰為訓(xùn)練標(biāo)兵。人才方陣成為戰(zhàn)斗力建設(shè)的有力支撐。