發(fā)展教育的中心、基本點、觀念、要素、改革、看點

　　發(fā)展教育的一個中心是：提高國民素質，培養(yǎng)合格公民。正如溫家寶總理所說：大家都希望我們的國家早日實現(xiàn)現(xiàn)代化，在世界上受到尊重。這靠什么？靠發(fā)達的經(jīng)濟、先進的科技、充分的民主、完善的法制、高尚的道德和高水平的國民素質，其中最根本的是國民素質。(溫家寶，2007年9月9日)

　　發(fā)展教育的兩個基本點是：教育公平；教育質量。力求教育公平，努力提高教育質量，是各級教育部門的主要職責。

　　發(fā)展中國教育，必須轉變三個觀念，并且要有相應政策配合：重視職業(yè)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，使三百六十行行行出狀元；正確對待各種學位，學生的興趣愛好決定了最適合他(她)的學位；減少名校情結，對學生來說，適合他(她)的學校才是最好的學校。

　　發(fā)展教育的四個要素：一是財力、物力(有形資產)；二是人才(人力資源)；三是文化(文化內涵)；四是體制。其中文化內涵是核心。從某種意義上說，國家的進步是基于文化的進步，一流的國家是指這個國家不僅有一流的經(jīng)濟，而且更重要的是有一流的文化。同樣，一流的大學主要是指這所大學具有一流的文化。普林斯頓、哈佛等名校與普通大學相比,有什么不同?“從所學知識與技能方面,或許沒有什么大不同。最大不同之處在于人文修養(yǎng)的教育與熏陶�！�(參加哈佛大學2007年畢業(yè)典禮后，一位家長的感想)。不在于校區(qū)內有什么富麗堂皇的大樓，而在于普林斯頓的文化——“美麗的心靈”，哈佛的文化——“思想戰(zhàn)勝權威”。

　　2009年美國大學排名出爐,其中一個排名的前五名如下:西點軍校、普林斯頓大學、加州理工學院、威廉斯學院、哈佛大學。在榮膺2009年全美最佳大學的西點軍校里，學生晚上11時半必須就寢，宿舍中不準有酒，宿舍必須絕對整潔，學生的頭發(fā)必須整齊，皮鞋必須擦亮，衣服必須燙出線條。該大學免費提供世界級的一流教育，不收學費，但是該校畢業(yè)生必須對國家履行責任。這就是西點軍校的文化！要國家強大，必須既珍惜自己優(yōu)秀的文化，又吸取國外燦爛的文化！

　　發(fā)展中國教育，必須進行五個改革：高考制度的改革(自下而上)；評估制度的改革(自上而下)；教育方法與內容的改革(上下配合)；教育結構的改革(自上而下)；教育體制的改革(自上而下，挑一批單位先試點)。

　　高考制度不改革，素質教育是句空話。改革的關鍵是三權分立:教育部管政策、管監(jiān)督；獨立考試院管考試；學校管招生、管錄取。

　　評估制度改革的關鍵是評估單位與被評估單位無利益相關。

　　教育方法與內容改革的關鍵是：以學生為中心，“我愛我?guī)�，但更愛真理�！苯處煹穆氊煵粌H是傳授知識，更重要的是教授學生如何做人，如何思考；發(fā)現(xiàn)學生頭腦中的火種；讓進學校的每一顆金子都發(fā)光。

　　教育結構改革的關鍵是:各類學校都重要，但要有一個符合我國國情的比例。

　　教育體制改革的關鍵是黨管大事，校長是執(zhí)行者；發(fā)揮集體作用，以權力制衡權力；行政權與學術權分開，教授有很強的話語權。“要尊重學校的辦學自主權，教育事業(yè)還是應該由懂教育的人辦�！�(溫家寶,《文匯報》,2009.01.05)不過，教育體制不僅是領導體制，而且還有同等重要的質量控制體制、師生激勵體制等等。

　　-教育改革成功與否的六個看點：各級學生，特別是小學生是否能愉快學習；各級學生，特別是大學生是否能非常勤奮地學習；貧困的合格學生能否不會為學費而困擾；任何一位國民，在他有需要時，都能發(fā)現(xiàn)一個可行的入口，使自己獲得進一步的教育；國民的素質有無大幅度提高；人民對教育是否滿意。

　　我國正在制定《教育中長期規(guī)劃》，我們期待讓人民滿意的《規(guī)劃》早日問世，這將會是今年上海世博會上最好的展品之一。它將使人看到，我國人民的素質會蒸蒸日上！

　　十九世紀英國文學家狄更斯在作品《雙城記》的首頁寫道:“那是最美好的時代，那是最糟糕的時代；那是智慧的歲月，那是愚昧的歲月……”

　　我們理應讓世界看到我們最美好的進步,理解我國人民是富有智慧的民族,但是也不怕讓世界看到我們最糟糕的、最愚昧的方方面面。通過一個成功的世博會,讓所有的人相信,最糟糕的與最愚昧的會逐步減少。中國人民與世界人民正一起走向更美好的明天。