生理成熟，但心理還不成熟，已成為很多現(xiàn)代青少年在成長時期所遇到的共同問題。對此，民盟黑龍江省委在正在召開的省兩會上提出，生命教育應該是教育的起點，應成為滲透于各學科的基礎課。

　　現(xiàn)在的孩子普遍提前進入青春期，很多在五六年級生理就成熟了，可心理還不成熟。但是學校對他們的教育往往沒有跟進，使他們對于性、青春期、愛情沒有明晰的了解，于是網絡和影視成了孩子們模仿的對象，很容易偏離正確軌道。而學習的壓力，交往的困惑，溝通的不暢，有時超過了孩子的承受能力，于是危及生命的極端舉動就有可能發(fā)生。

　　對此，民盟黑龍江省委建議，應將生命教育納入教學內容，各級教育領導機構，應該轉變觀念，從教書育人、建設和諧社會的角度出發(fā)，把生命教育納入學校教育第一重要內容。

　　同時，要創(chuàng)建好的教育環(huán)境，并投資創(chuàng)建生命教育環(huán)境，比如開辟生命教育陳列室、建立心理咨詢中心、開通生命求助熱線、組建生命教育領導小組、確定生命教育的實施要點、形成生命教育的資源庫。實施生命課程教學，包括學科滲透、主題教學、綜合實踐和獨立課程集中。

　　民盟黑龍江省委還指出，提高教師的素養(yǎng)也很關鍵，使教師追求課堂詩意，享受教育幸福，走進學生心里，才能引導學生了解生命的常態(tài)。(王茜）