學(xué)校要進(jìn)行一項(xiàng)全新的教學(xué)改革需要勇氣，因?yàn)樗�要被教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)欣然接受，這個(gè)過(guò)程可能短也可能長(zhǎng)。學(xué)校面積小小的勇進(jìn)中學(xué)，從去年9月起，推出了一個(gè)大動(dòng)作，讓剛剛進(jìn)校的四個(gè)班的初一新生嘗試新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)——“試·動(dòng)·點(diǎn)”亮羽課堂教學(xué)模式。

　　一年過(guò)去了，昨天是教學(xué)成果的一次大展示。遠(yuǎn)在山東的杜郎口中學(xué)也趕到勇進(jìn)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流�！坝逻M(jìn)”的劉書(shū)記告訴記者，杜郎口中學(xué)的互動(dòng)式課堂教學(xué)做得非常成功，其模式甚至被教育部認(rèn)可要在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，“勇進(jìn)”的亮羽課堂教學(xué)模式也深受這所山東農(nóng)村學(xué)校的啟發(fā)。

　　課桌從秧田式變成“工”字形

　　你相信嗎，稍稍改變一下課桌椅的排列次序，也能給學(xué)生的學(xué)習(xí)能力帶來(lái)幫助，“亮羽課堂教學(xué)模式”首先需要教室發(fā)生質(zhì)的變化。勇進(jìn)中學(xué)初一年級(jí)一共有八個(gè)班，參與課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的其中四個(gè)班就在2號(hào)教學(xué)樓的一樓。

　　他們的教室不一般。課桌不再是傳統(tǒng)的“秧田式”，而是排成“工”字形擺放。一個(gè)“工”由6張課桌組成，一個(gè)教室大約有8組�！斑@樣就構(gòu)成了擁擠卻不乏溫馨的小組型學(xué)習(xí)園地，很多課堂教學(xué)任務(wù)需要一個(gè)小組去完成，在這個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、自主學(xué)習(xí)能力�！眲�書(shū)記指指教室四周，原來(lái)白墻的地方都安置了黑板，也就是說(shuō)，一個(gè)教室至少有三面黑板�！八�有的黑板用膠帶紙分隔成40厘米左右寬度的小塊，供小組內(nèi)學(xué)生板演、展示之用。數(shù)學(xué)習(xí)題、英文單詞、語(yǔ)文生字、古詩(shī)……內(nèi)容隨課程的交替而常換常新�！�

　　上課方式變了對(duì)老師的要求提高很多

　　“可以說(shuō)，過(guò)去教師的授課是呈網(wǎng)狀的，而學(xué)生的接收則是點(diǎn)狀的，這樣很有可能造成一個(gè)結(jié)果，就是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率低下�！眲�書(shū)記認(rèn)為，嘗試新的課堂教學(xué)模式后，老師的教學(xué)就需要費(fèi)更多的心思了。而且，他們還要隨時(shí)應(yīng)付學(xué)生的課堂問(wèn)題，這就要老師具備較強(qiáng)的課堂駕馭能力、知識(shí)儲(chǔ)備能力。從另一方面說(shuō)，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力得到了加強(qiáng)，這樣他們?cè)谡n堂上能吸收更多有用的知識(shí)。”劉書(shū)記的意思是，這四個(gè)班的任課老師都將要求學(xué)生承擔(dān)一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——預(yù)習(xí)，并且要在每天的課堂中進(jìn)行檢驗(yàn)。“所以這幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，基本在上課時(shí)不會(huì)開(kāi)小差，他們有很強(qiáng)的參與感�！眲�書(shū)記這樣說(shuō)道。

　　“這些接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生顯得比較自信，膽子大。另外，他們書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范，因?yàn)槌３Ｒ�在黑板演算的緣故。同時(shí)，這些學(xué)生小組意識(shí)比較強(qiáng)，很會(huì)分工辦事。” “勇進(jìn)”的老師說(shuō)，今年的初一新生都將使用“亮羽課堂教學(xué)模式”。每日商報(bào) 記者 申屠文婕