眼看寒假就要結(jié)束，一些中小學(xué)生也開(kāi)始忙活自己一冬未碰的寒假作業(yè)了。最近幾日，全國(guó)各地關(guān)于一些中小學(xué)生扎堆抄作業(yè)、狂補(bǔ)作業(yè)的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，而記者在百度“寒假作業(yè)”貼吧里發(fā)現(xiàn)近8000個(gè)帖子，不少孩子都在征集某某版本《寒假作業(yè)》的標(biāo)準(zhǔn)答案，或?qū)ふ掖髮W(xué)生代寫(xiě)寒假作業(yè)，或者在抱怨寒假作業(yè)負(fù)擔(dān)太重。

　　“寒假作業(yè)造假不利于孩子的人格養(yǎng)成；此外，老師布置寒假作業(yè)也應(yīng)該少而精，從而真正起到作用�！苯逃�界專家建議說(shuō)。

　　開(kāi)學(xué)在即學(xué)生“趕工”忙

　　近日，記者在部分學(xué)生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)在即，不少中小學(xué)生忙于“趕工”，相當(dāng)一部分還由家長(zhǎng)“作陪”，以完成寒假作業(yè)。

　　孩子就讀于北京海淀區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)的羅瓊對(duì)記者表示，這幾天晚上陪女兒小顏?zhàn)鲎鳂I(yè)都到半夜，導(dǎo)致第二天上班無(wú)精打采。上初二年級(jí)的小顏，共有四本寒假作業(yè)，每天一則日記，還要寫(xiě)兩篇不少于500字的作文，抄寫(xiě)下學(xué)期600個(gè)英語(yǔ)單詞。羅女士說(shuō)，年前孩子先上繪畫(huà)、圍棋班，過(guò)年回老家呆了半個(gè)月，一晃快開(kāi)學(xué)了，作業(yè)只完成很少一部分，這幾天茶飯不思，只在埋頭“趕”作業(yè)。

　　“寒假應(yīng)該讓孩子好好放松，深入體驗(yàn)一下民俗，培養(yǎng)多方面的興趣、愛(ài)好，太多的作業(yè)剝奪了孩子的快樂(lè)。”羅女士表示。

　　面對(duì)寒假作業(yè)，許多中小學(xué)生除了在家長(zhǎng)的陪伴下趕作業(yè)外，還“發(fā)明”了很多“奇招”：班級(jí)同學(xué)建QQ群，然后互相傳答案；相約圖書(shū)館、快餐店等地方，互相抄作業(yè)；交流抄寫(xiě)技巧；網(wǎng)上發(fā)帖求各個(gè)版本的寒假作業(yè)答案；更有甚者，找槍手代寫(xiě)作業(yè)。

　　記者在百度帖吧看到，不少大學(xué)生也留下了自己的聯(lián)系方式，提供有償代寫(xiě)服務(wù)，據(jù)說(shuō)此項(xiàng)業(yè)務(wù)收入不菲。

　　影響孩子人格養(yǎng)成

　　對(duì)于開(kāi)學(xué)前孩子扎堆“抄作業(yè)”的現(xiàn)象，不少家長(zhǎng)憂心忡忡，面對(duì)孩子們通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，抄作業(yè)的辦法層出不窮，家長(zhǎng)要管也是心有余而力不足。一些家長(zhǎng)表示，不管怎樣抄作業(yè)都是對(duì)老師的一種欺騙，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有負(fù)面影響，這種風(fēng)氣不能助長(zhǎng)。

　　學(xué)生抄作業(yè)是中小學(xué)教育中的一個(gè)頑疾。盡管寒假作業(yè)是否能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還有待商榷，但是抄作業(yè)現(xiàn)象無(wú)疑是敗壞了學(xué)風(fēng)，形成了惰性，容易導(dǎo)致不勞而獲思想的滋生蔓延。

　　“中小學(xué)階段，正是人格形成的重要時(shí)期，作業(yè)造假對(duì)人格養(yǎng)成的影響不容忽視�！毙睦韺＜彝豕谲姳硎荆�人的性格養(yǎng)成主要在于青少年時(shí)期，而中小學(xué)期間更是最關(guān)鍵的時(shí)段，作業(yè)造假會(huì)使得孩子的誠(chéng)信觀念淡薄，嚴(yán)重的會(huì)造成性格的扭曲發(fā)展。

　　這種情況任其發(fā)展，顯然也會(huì)導(dǎo)致成人后誠(chéng)信危機(jī)。除弊當(dāng)以早，作為人格之培養(yǎng)，一旦形成，就很難撼動(dòng)。這就要求教師和家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和教化，加強(qiáng)孩子的誠(chéng)信教育。

　　“其實(shí)孩子作業(yè)造假是有客觀原因的。”王冠軍說(shuō)，不合理的作業(yè)布置、缺乏溝通渠道都是原因。

　　寒假期間，與孩子接觸較多的是家長(zhǎng)，給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍也是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。教育心理專家徐曉虹老師提議，“春節(jié)期間，家長(zhǎng)能不能少點(diǎn)時(shí)間去打麻將，少幾天去串門(mén)，多陪孩子去逛逛書(shū)店、圖書(shū)館、和孩子一起在家多看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)家長(zhǎng)能不能指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是一方面，盡量給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的幫助更大�！�

　　在進(jìn)入寒假不久，許多孩子就出現(xiàn)了晚上不睡，長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，早晨不起床等生物鐘失調(diào)現(xiàn)象。懂得教育的家長(zhǎng)，往往在寒假中進(jìn)行有效的親子溝通，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，讓其主動(dòng)走入正常狀態(tài)。家長(zhǎng)不僅應(yīng)該讓孩子知道寒假作業(yè)的作用，還要幫助自主意識(shí)不強(qiáng)的孩子提高學(xué)習(xí)效率，盡量避免孩子趕作業(yè)、抄作業(yè)的行為發(fā)生。

　　期待寒假作業(yè)“變臉”

　　為什么孩子們會(huì)忙于趕作業(yè)、抄作業(yè)？老師布置的寒假作業(yè)過(guò)多、內(nèi)容乏味等也是重要原因。

　　許多中小學(xué)生在網(wǎng)上“曬”作業(yè)，其量之大無(wú)疑很驚人，抱怨之聲也是不絕于耳�！昂�假應(yīng)該是快樂(lè)的，可我有一堆作業(yè)要做，還要上補(bǔ)習(xí)班，面對(duì)老師布置的作文《快樂(lè)的寒假》我真不知道怎么寫(xiě)？”一位初一的學(xué)生這樣寫(xiě)道。

　　現(xiàn)在大部分學(xué)校的寒假作業(yè)并沒(méi)有跟上素質(zhì)教育的步伐。許多學(xué)校布置給學(xué)生的寒假作業(yè)往往雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，有的甚至搞起了題海戰(zhàn)術(shù)，歪曲了寒假作業(yè)的原來(lái)目的。簡(jiǎn)單、重復(fù)的機(jī)械性勞動(dòng)，如抄寫(xiě)多少遍等等，孩子對(duì)此自然會(huì)感到十分乏味。

　　“寒假本來(lái)就是孩子們休息的時(shí)間，作業(yè)要更有個(gè)性才成�！币晃毁Y深教師說(shuō)，個(gè)別教師布置寒假作業(yè)時(shí)主要考慮批改方便，而忽視了其中的趣味性、創(chuàng)造性，也是寒假作業(yè)完成質(zhì)量不高的重要原因。

　　專家建議，學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育的同時(shí)，要減少作業(yè)中簡(jiǎn)單的重復(fù)內(nèi)容，增加作業(yè)的實(shí)踐性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。

　　不過(guò)，也有一些寒假作業(yè)讓我們耳目一新。據(jù)媒體報(bào)道，濟(jì)南市今年中小學(xué)推出特色作業(yè)，如與家長(zhǎng)共同完成一件小發(fā)明、小制作；了解春節(jié)歷史、習(xí)俗、詩(shī)詞歌賦等；學(xué)習(xí)一項(xiàng)傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目，并與周?chē)�的小伙伴合作游戲等。鄭州市不少學(xué)校根據(jù)校本課程的需要，給學(xué)生布置了各種各樣獨(dú)具特色的環(huán)保作業(yè)、民俗作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。這些“變了臉”的寒假作業(yè)，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。

　　因此，寒假作業(yè)如果能多些創(chuàng)新意識(shí)，多些孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，讓孩子在快樂(lè)中作業(yè)，在興趣中度過(guò)寒假，既了解了傳統(tǒng)文化，又得到社會(huì)實(shí)踐，顯然有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，讓孩子們不再視寒假作業(yè)為沉重的負(fù)擔(dān)。記者 于忠寧