晨報訊 兩年多了,對于原南京市溧水縣某中學(xué)初三學(xué)生小偉 化名來說,至今如噩夢般地生活著。物理老師上課罰站導(dǎo)致他患上了癔癥,從此小偉告別了站立行走的生活,只能坐在輪椅上。小偉的父母為了給小偉討要說法,一紙訴狀將小偉所在的學(xué)校告上了法庭。近日,南京市溧水縣人民法院審理了此案,小偉終于獲得了27488元的賠償金。
家長:上課罰站導(dǎo)致小偉癱瘓
提起坐在輪椅上的殘疾兒子小偉的不幸經(jīng)歷,小偉父母幾近心碎。“那是2006年9月的事了,完全是小偉原就讀的中學(xué)物理老師陳某,上課罰站導(dǎo)致孩子癱瘓。”
小偉回憶說,2006年9月底的一堂物理課上,因?yàn)樗险n打瞌睡,被物理老師陳某發(fā)現(xiàn)后,陳老師即罰他從此以后,只要上陳老師的物理課,就一直站著上課直至下課。每周有五節(jié)物理課,小偉站到兩腿發(fā)軟也不被允許坐下,實(shí)在受不了,坐下了仍然被陳老師責(zé)令站到下課。“白天上課站著,晚上噩夢醒來”。小偉說,從此他連晚上做夢都夢見是站著上課,一覺醒來渾身嚇出一身冷汗。
老師:希望他多聽點(diǎn)
而陳老師對小偉和他父母的指控稱,“那時很多課都是實(shí)驗(yàn)課,大家都是站著的。而且許多課并沒有讓小偉站著上完全堂課,有時讓他站著十幾分鐘,有時幾分鐘就讓他坐下了,滿打滿算不超過五節(jié)課,前后時間跨度頂多只有十天。我的動機(jī)并不是體罰,我如果同意他睡覺,是對他不負(fù)責(zé)任,所以我只能叫他站起來醒醒,希望他多聽一點(diǎn)!
司法鑒定所:老師罰站誘發(fā)癔癥
經(jīng)法院審理查明,小偉在2006年9月底的一天,因在上物理課時打瞌睡,被任課老師陳老師發(fā)現(xiàn),遂要求小偉站著上課。之后直至2006年11月4日,陳老師曾多次要求小偉站著上物理課。
同年11月5日,小偉感到雙下肢無力,行走困難,遂前往溧水縣人民醫(yī)院就診,當(dāng)日該院病歷記載:雙足跛行兩年,無外傷病史,無行障礙。查:雙踝關(guān)節(jié)有畸形請骨科會診。
2008年3月28日,南京腦科醫(yī)院司法鑒定所認(rèn)定小偉患癔癥,2006年9月底到11月5日學(xué)校的過錯行為是該病的誘發(fā)因素。2008年7月31日,南京醫(yī)科大學(xué)司法鑒定所出具鑒定意見,認(rèn)定小偉目前狀況存在三級護(hù)理依賴,需他人護(hù)理,護(hù)理期限直到其康復(fù)止;小偉住院治療期間需適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng),費(fèi)用給付請按當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。小偉后續(xù)需要心理疏導(dǎo)治療,直至其肢體運(yùn)動功能康復(fù)后停止。
截至本案辯論終結(jié)前,小偉仍不能獨(dú)立行走,可總計花去的醫(yī)療費(fèi)用為達(dá)21724.67元(含自購中藥3185元及心理疏導(dǎo)治療輔助資料800元)并購輪椅及家用溫?zé)崂懑煷惨慌_12950元等。
法院:學(xué)校賠償近3萬
溧水縣人民法院審理此案后認(rèn)為,小偉作為溧水縣第一初級中學(xué)初三 1 班學(xué)生,應(yīng)遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,其在課堂上睡覺的行為違反了課堂紀(jì)律,任課老師從關(guān)心、教育學(xué)生的角度出發(fā),要求其站著上課,其主觀愿望與出發(fā)點(diǎn)是為了維持良好的課堂秩序及讓小偉能更好地學(xué)習(xí),但未考慮到小偉的心理承受能力,之后又多次要求小偉站著上課,最終導(dǎo)致了小偉發(fā)生癔癥,其方式方法明顯欠妥。同時,因癔癥屬心因性精神障礙,小偉發(fā)生癔癥的主要原因是其自身心理素質(zhì)薄弱,心理承受能力較差,任課老師要求其站著上課的行為僅是引發(fā)小偉患病的誘因,因此學(xué)校需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任予以適當(dāng)賠償。
最終溧水縣第一初級中學(xué)向小偉賠償各項損失22488元及精神損害撫慰金5000元,合計27488元,扣除原告已支取的18000元,余款9488元于判決生效之日起五日內(nèi)向小偉支付。
>>>新聞鏈接何為癔癥?
癔癥,又稱歇斯底里癥。這是一類由精神因素,如重大生活事件、內(nèi)心沖突、情緒激動、暗示或自我暗示,作用于易病個體引起的精神障礙。主要表現(xiàn)為各種各樣的軀體癥狀,意識范圍縮小,選擇性遺忘或情感暴發(fā)等精神癥狀;但不能查出相應(yīng)的器質(zhì)性損害作為其病理基礎(chǔ)。
作者:盧斌
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