上周五(12月5日)下午，河南省實驗中學(xué)校園里熱鬧非凡，高一的同學(xué)們正在上選修課。英語老師的《好萊塢名片欣賞》、語文老師的《三國演義》、數(shù)學(xué)老師的《數(shù)學(xué)思想方法》、物理老師的《物理教學(xué)中常見的思維方法》……這些課程的名字讓人聽著就覺得新鮮好奇，內(nèi)容更是趣味十足，同學(xué)們很是感興趣。

　　這是實驗中學(xué)為響應(yīng)高中新課改的要求、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬學(xué)生視野、深化學(xué)科教學(xué)、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教師的課程開發(fā)能力而開設(shè)的校本選修課。由各科教師自己報名、開設(shè)課題，學(xué)生自由選擇。此舉打破班級界限，被師生們形象地稱為“走班”。

　　一堂生動有趣的英語課

　　高一英語備課組長耿琳老師的選修課堂上，座無虛席，70名同學(xué)正在津津有味地聽耿老師講課。這堂課的教材，不是英語課本，而是一部美國著名影片——《當幸福來敲門》。課上，同學(xué)們不用枯燥地死記單詞，不用大量做語法卷子，更不用生澀地聽英語課文，而是看電影。

　　這是一部勵志影片，講述一個美國推銷員如何百折不撓，最終成功。雖不斷遭遇挫折和打擊，可他始終樂觀向上，心中充滿陽光和朝氣，奮斗精神從未丟失，自信、樂觀、積極的生活態(tài)度貫穿始終。整部影片臺詞優(yōu)美，寓意積極向上，同學(xué)們完全融入了影片之中。

　　為了上好這堂課，耿老師事先做了大量細致的工作。她先把這部影片看了又看，從中找出與高一課程相銜接的單詞，重點講授。然后又從中選擇了一些有教育和警示意義的語句，記錄下來，讓同學(xué)們熟練記憶，運用到日常生活中。

　　“這種授課形式我們很喜歡，有時都忘記了自己是在上課。除了英語知識，我們還學(xué)到了很多課堂以外的東西，比如承受挫折和壓力的能力、永不止息的奮斗精神，自信、樂觀、積極的人生和生活態(tài)度等，感覺真的很受鼓舞和激勵。”高一(14)班的陳宇翔同學(xué)告訴記者。

　　“我們在選修課堂上，就是要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋找新的方法，把課程之間的清晰界限模糊，把外延拉長，擴大知識面，充分體現(xiàn)新課改的精神和素質(zhì)教育的魅力�！惫⒗蠋熣f。

　　校本選修課踐行新課改

　　“我省進入高中新課改已經(jīng)3個多月，省實驗中學(xué)作為全省首批省級示范性高中，有責(zé)任和義務(wù)在推進高中新課改、實施素質(zhì)教育方面積極探索、做出成績，真正發(fā)揮引領(lǐng)和示范帶動作用�！�走班’課是我校教師自己開設(shè)的校本選修課，師生都非常喜歡，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，深化學(xué)科教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教師的課程開發(fā)能力�！�走班’只是踐行新課改的一種形式，其實我校新課改還更多地體現(xiàn)在日常的課程設(shè)置、教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及本期轟轟烈烈開展的有效教學(xué)上�！笔�實驗中學(xué)副校長馬玉霞介紹說。

　　“‘走班’上課安排在每周五下午的一節(jié)課外活動時間，既不影響正常的課堂教學(xué)，又拓寬了同學(xué)們的知識面，提高了同學(xué)們自我學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校還專門建立了探究性實驗室、通用技術(shù)教室、機器人教室等，真正讓學(xué)有余力的學(xué)生充分學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)和知識，增強動手能力�！笔�實驗中學(xué)教務(wù)處副主任許桂榮介紹說。

　　物理老師金英認為，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育注重結(jié)果，素質(zhì)教育在注重結(jié)果的同時，還強調(diào)方法和過程，老師的教學(xué)方式由強制灌輸變?yōu)閱�發(fā)引領(lǐng)式教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)樽灾鲄⑴c，這些對于老師來說雖然壓力不小，但作為省級示范性高中，每一位老師都責(zé)無旁貸。

　　“走班”課深受學(xué)生歡迎

　　“早在參加中考時，就聽說我們這一屆學(xué)生是新課改的第一批學(xué)生。經(jīng)過3個月的高一學(xué)習(xí)，感覺還真不錯。不僅正常的課程設(shè)置豐富多彩，還有大學(xué)流行的選修課�！备咭�(14)班的陳宇翔高興地對記者說。

　　一些同學(xué)告訴記者，在他們還沒有上高中時，一些學(xué)哥學(xué)姐曾經(jīng)向他們描述高中三年生活有多么枯燥無味、多么恐怖沉重，讓他們做好思想準備�？墒牵�他們上高一以來，卻發(fā)現(xiàn)，高一的學(xué)習(xí)生活非但沒有學(xué)哥學(xué)姐們說的那樣可怕，反倒顯得輕松活潑，知識在趣味和歡快的氣氛中輕輕松松地學(xué)到了手。

　　“以理科來說吧，老師總是先做實驗，讓眼前真實的一切告訴你結(jié)果，然后又進行熱烈的討論，充分給學(xué)生探討的空間。我很喜歡探討，所以上課對于我來說是一件幸福的事情�！�

　　“我最喜歡選修課，看到那么多課題，我真是特別高興。這次我選擇的是英語老師的‘歐美文化’課，美食、餐桌禮儀都要學(xué)，將來還有可能為我出國留學(xué)助一臂之力呢。以前都是聽說國外或者香港的中學(xué)這么上課，沒想到幸運這么快就來到了我們身邊。”高一(1)班的同學(xué)們七嘴八舌地向記者談?wù)撍麄兊母惺堋?/p>

　　“在初三時聽說我們要趕上新課改，有些將信將疑。等真正走進高一課堂后，這些疑慮全打消了。物理老師在講解‘牛頓三定律’時，先讓我們在網(wǎng)上搜集牛頓的資料，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探索。課堂上，老師結(jié)合牛頓的生平，講述他怎樣發(fā)現(xiàn)三定律、如何對物理現(xiàn)象學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)，極大地拓展、拓寬了物理課的知識范圍。政治課就更意思了，不像以前一樣，老師在上面說教、我們在下面聽記。就拿《企業(yè)》這一課來說吧，我們都成了家樂福、可口可樂等企業(yè)的老總，并針對這些公司提出我們的意見和建議。上完這些課，仍然意猶未盡，連自己都驚訝，剛才那個積極發(fā)言、思維敏捷的女孩兒是我嗎？”高一(5)班的汪可同學(xué)向記者介紹說。

　　老師積極踴躍參與“走班”

　　記者采訪馬玉霞的過程中，數(shù)學(xué)教研組的侯學(xué)奎老師找上門來。原來，報“走班”課題時，數(shù)學(xué)教研組只報了一個課題，現(xiàn)在他們想再增加一個課題，給更多的老師機會�！袄蠋焸兒苷湎�上‘走班’課的機會，報名十分踴躍，最后組里優(yōu)選出幾名老師，讓我們放棄任何一個都不舍得�！焙罾蠋熃忉屨f。

　　其實，“走班”上選修課對于老師來說是正常課程之外的事情，為什么老師們還如此積極踴躍地報名參與呢？原來，選修課更多的是培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和興趣，拓展對本門學(xué)科的眼界，了解更多的知識，直接關(guān)乎正常課堂教學(xué)的效果。

　　“我們英語教研組的老師為了上好每周的選修課，每周集體觀看授課錄像。因為是新課改，我們就讓每個老師都注意收集課題，每周由一個老師推薦一個課題，大家一起看、一起評，選出適合的教學(xué)課題和策略。每次備課時都由主講老師講述知識點，說明教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生什么能力、教學(xué)生學(xué)會哪些策略，還要提出一個新的教學(xué)知識點的教學(xué)策略，讓大家一起討論、完善思路。主講老師還要提出本單元授課疑難點，并點名讓某位老師回答。說句實在話，為了這個提問，我們備課真是很認真，擔(dān)心自己被提問時丟面子�！惫⒘绽蠋熃榻B說。

　　有效教學(xué)人人達標

　　“高中新課改強調(diào)的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)、課程內(nèi)容的豐富、綜合素質(zhì)的提高、評價體系的科學(xué)，最終達到為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目的。但新課改的核心并不是追求花樣，更不是以素質(zhì)教育為借口，沒有標準、沒有目標地開設(shè)課程，這些與新課改精神是相悖離的，與素質(zhì)教育的要求也是不相符的。幾個月來，我們一方面開足、開齊、開好國家規(guī)定的課程，開設(shè)校本選修課，給新課改帶來新氣息，給師生的教和學(xué)注入新活力；另一方面認真開展‘有效教學(xué)、人人達標’活動，積極推動‘備課有效、課堂有效、作業(yè)有效、自習(xí)有效’，努力實現(xiàn)‘學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)有明顯提高，教師的課堂教學(xué)效率有明顯提高’，這也是幾個月來我們重點摸索的，我們所有的教學(xué)活動和設(shè)計也都是圍繞著‘能否培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能否發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、能否加強學(xué)生思維和表達的能力’而開展的。”馬玉霞特別對記者強調(diào)說。

　　“除了保證語文、數(shù)學(xué)、外語等課程，新課改中還增加了不少內(nèi)容，體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等都要開設(shè)，而學(xué)習(xí)的時間并沒有延長，所以，我們學(xué)校開學(xué)初始就提出了‘有效教學(xué)、人人達標’的目標。經(jīng)過3個月的實踐，我們由以前高密度大容量地灌輸，到對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀等下工夫，實現(xiàn)了多功能教育教學(xué)‘三維目標’的兼顧。以物理課中的‘牛頓定律’為例，既要學(xué)生學(xué)習(xí)定律本身，還要學(xué)習(xí)科學(xué)大師的價值觀，提高學(xué)生對科學(xué)的探索興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)張力和后勁。此外，‘走班’教學(xué)中的選修課也不是盲目設(shè)置的，而是第一課堂的有益補充、課本知識的拓展，并不游離于正常教學(xué)之外。學(xué)生時代有一多半時間是在課堂上度過的，如何組織有效的學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的效率、組織有效的教學(xué)，這是面對新課改時必須解決的問題�！苯鹩⒗蠋熣f。(辛漸)