緣于學校由企業(yè)移交地方移交工作領(lǐng)導小組進駐學校協(xié)調(diào)

　　因擔心學校移交給當?shù)卣�府后工資和福利待遇不如現(xiàn)有企業(yè)，11月27日起，房山區(qū)原子能院子弟學校部分老師暫停上課，數(shù)百名中小學生在教室內(nèi)自習了四天。此舉引起學生家長強烈不滿。事發(fā)后，院內(nèi)負責處理此事的移交工作領(lǐng)導小組進駐學校。昨天上午，老師們陸續(xù)恢復上課。

　　老師停課四天

　　昨天中午11點半，午休的鈴聲響起，學生們陸續(xù)走出校門�！敖裉焐衔绲臄�(shù)學和語文課，又沒有老師來�！币幻�高二學生說，不算周六日，他們已經(jīng)自習了四天。

　　一名初中二年級的學生說，11月27日早上，他們像往常一樣等待老師來上課，但直到下課鈴響，還是沒有老師來。此后的幾天，也是這樣。“體育課我們就自己在操場上玩，但大多數(shù)時間我們都在教室內(nèi)上自習�！逼渌�一些年級的學生說，有時會有老師來教室看看，但不講課。

　　張女士的孩子是原子能院子第學校初三的學生，正面臨升學。周四下午放學后，張女士從孩子口中得知了老師停課一事。因與學校多名老師同住在一個小區(qū)內(nèi)，張女士打聽后得知，老師們不上課是因為學校移交過程中出現(xiàn)了問題。

　　“不管老師有什么不滿，都應(yīng)該與校方或者院方協(xié)商解決，無論如何也不該停課。”許多家長對此表示不滿，紛紛打電話到學校和房山區(qū)教委反映此事，希望相關(guān)部門能夠出面解決。

　　緣于擔心降薪

　　“ 從心里，我們是不愿意劃歸地方的�！崩蠋焸冋f，原子能院子弟學校設(shè)有小學部、初中部和高中部，共有學生800余人，老師100人左右，屬于中央直屬企業(yè)辦學。“我們現(xiàn)在享受的工資和福利待遇與企業(yè)員工相同，但學校一旦劃歸到地方后，工資和福利待遇很可能會降低。”

　　令老師們擔心的還有移交后自己的去向問題。大部分老師都居住在學校附近，上班比較方便，如果劃歸后出現(xiàn)人事變動，被調(diào)到其他區(qū)縣或距離家里較遠的村里教學，將會給生活帶來很大不便。

　　老師們表示，早在2005年他們就知道學校將劃歸給地方政府，但一直是由院里與教委商談，沒有正式簽訂協(xié)議。直到上周三，學校突然開會通知要將學校正式劃歸到地方，他們才開始與校方商討移交后待遇問題。

　　“我們不是不給學生上課，只是讓學生們自主學習�！币徊糠滞Ｕn的老師說，因為老師們上課的時間各不相同，周末領(lǐng)導又不上班，所以大家只能犧牲上課時間一起去找領(lǐng)導商談。

　　工作組進駐學校

　　房山區(qū)教委工作人員稱，他們從上周四開始陸續(xù)接到家長關(guān)于原子能院子弟學校老師停課問題的反映，但因其屬于廠礦辦學，尚未劃歸到地方政府，管理權(quán)并不在他們手中，所以他們也只能向區(qū)政府反映，由區(qū)政府同原子能科學院協(xié)調(diào)。

　　中國原子能科學研究院勞動人事教育處處長張和平說，院里接到部分學生家長關(guān)于停課問題反映后，已于本周一派移交工作領(lǐng)導小組進駐學校，保證學校正常的上課秩序。

　　張和平表示，關(guān)于劃歸問題院里向老師們進行了解釋,本著“就高不就低”的原則，保證劃歸后保留老師現(xiàn)有待遇水平�！叭绻�地方給出的工資低于現(xiàn)有水平，那么差額部分由院里補發(fā)，直到地方工資與院里移交時的待遇持平為止，這將形成書面文件�！睆埡推秸f，對于學校劃歸后，部分老師可能被抽調(diào)到房山區(qū)的其他學校，院里也正在積極考慮對其補發(fā)差額部分。

　　張和平表示，從昨天開始，部分“安排學生上自習的老師”已經(jīng)恢復正常上課。記者蘇季