昨日，安媽媽拿著初一科學(xué)課校外培優(yōu)費(fèi)用單矛盾不已：是繼續(xù)讓孩子培優(yōu)物理、化學(xué)，還是退出培優(yōu)班？

　　安媽媽的兒子今年讀初一。在了解武漢市初中科學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀后，從暑假開始，安媽媽就請了兩位家教，專門給兒子提前上物理和化學(xué)課程，希望能打牢基礎(chǔ)。8月下旬，安媽媽又給兒子報了秋季科學(xué)課培優(yōu)班，希望孩子開學(xué)后能繼續(xù)學(xué)下去。

　　不想，今秋開學(xué)，武漢市大部分初中學(xué)校都取消了科學(xué)課，按照多年前的教法，初一上生物、地理，初二才上物理、化學(xué)，初三將這四門課程全部開齊。

　　“校外培優(yōu)和學(xué)校課程不同步，效果會好嗎？”不僅安媽媽，采訪中，在培優(yōu)班提前補(bǔ)物理和化學(xué)的初一學(xué)生也很矛盾。武漢六中上智中學(xué)的小睿，現(xiàn)在一家培優(yōu)班學(xué)物理，可是學(xué)校沒有開這門課程，他不斷地問媽媽：”學(xué)校初二才開始開物理課，為什么我要提前學(xué)，萬一培優(yōu)班老師講的和學(xué)校教的不一樣怎么辦？”小睿的母親也很矛盾，她既擔(dān)心兒子因此不好好上培優(yōu)班的課，浪費(fèi)了時間，又想讓孩子事先打好基礎(chǔ)。

　　武漢市七一華源中學(xué)副校長、物理競賽教練林新堤認(rèn)為，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、并且對培優(yōu)班的課程感興趣，這樣的學(xué)生不妨繼續(xù)學(xué)下去。如果孩子學(xué)習(xí)能力一般，而培優(yōu)點(diǎn)只是死板灌輸理化基礎(chǔ)知識，那就應(yīng)該退出來，不要把理科“胚子”弄壞了。( 記者邵娟)