離幼兒園新生入園時(shí)間還有半年，但北京不少幼兒園已經(jīng)掛出了“滿額”的牌子。年輕的父母們感慨：如今上幼兒園怎么也跟“小升初”似的那么煩人？甚至比上大學(xué)還要難。幼兒園的入園費(fèi)今年也水漲船高，最高的已達(dá)10萬。

　　公辦幼兒園最難進(jìn)

　　“實(shí)在沒想到上幼兒園這么難，提前半年報(bào)名沒想到還是晚了�！惫�果還不到2歲半，但媽媽說，現(xiàn)在報(bào)名進(jìn)公立幼兒園已經(jīng)擠不進(jìn)去了�！坝變簣@的親子班已經(jīng)開課了，如果不先上半年親子班就入不了園，可是親子班報(bào)名也得提前動手，因?yàn)橹皇諑资畟�(gè)孩子，可這附近幾個(gè)小區(qū)幾百個(gè)孩子都想上。照這么算，想上幼兒園提前一年就得排隊(duì)。”果果媽說，如果進(jìn)不了公辦園，就只能上高價(jià)的民辦園，一個(gè)月要多交1000到2000塊錢。

　　已經(jīng)幸運(yùn)把孩子送入某示范公辦園親子班的蔡女士說，提前報(bào)名也不是輕松的。她孩子的幼兒園去年8月就開始親子班報(bào)名，但距報(bào)名時(shí)間還差3天就有不少家長到幼兒園門口排隊(duì)了。一家人晝夜三班倒。中途家長們還自發(fā)編號，每半小時(shí)點(diǎn)一次號，誰都不敢擅離位置。

　　“我們一般5月開始招生，但今年大年初八就有家長來報(bào)名。為了不讓家長著急，只好從初八開始登記�！币凰�公辦示范園園長介紹說，該幼兒園今年要收100個(gè)孩子，但目前報(bào)名的已經(jīng)有400多，估計(jì)到5月招生開始的時(shí)候錄取比例將達(dá)到5：1。20%的錄取率比去年高考本科錄取率還低一倍。

　　上幼兒園很難用考試選拔孩子的方式?jīng)Q定取舍，為爭取難得的名額，交贊助費(fèi)似乎成了最有效的手段。據(jù)家長反映，個(gè)別頂級幼兒園的入園費(fèi)高達(dá)10萬。

　　難在資源不均衡

　　在對幼兒園的選擇上，公辦園永遠(yuǎn)是家長的首選。一般公辦園每個(gè)月收費(fèi)最多不會超過1000元，而民辦園的收費(fèi)會高出2至3倍。某區(qū)對民辦園收費(fèi)狀況的統(tǒng)計(jì)顯示，2/3的民辦園每月收費(fèi)在1500至2500元，每月收費(fèi)在2500以上的約占1/3。

　　市教委的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，目前全市1300多所幼兒園中，僅10%為公辦園，想上又便宜又好的幼兒園確實(shí)機(jī)會不多。

　　市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，目前學(xué)前教育并不在義務(wù)教育范疇內(nèi)，今年政府雖然加大了對幼兒教育的投入，但主要會用于解決農(nóng)村地區(qū)入園難問題。近幾年本市也沒有增加公辦園的計(jì)劃。該負(fù)責(zé)人表示，目前的入園難就像中小學(xué)擇校一樣，主要是因?yàn)椴痪�衡造成的。統(tǒng)計(jì)顯示，北京戶籍新生兒一年約5萬，全市1300多所幼兒園完全可以容納所有的新生兒。

　　業(yè)內(nèi)人士分析，除了“擇園”之外，還有三個(gè)原因造成目前的入園難：一是新建小區(qū)配套設(shè)施跟不上，有的小區(qū)建成兩三年仍沒有配套幼兒園；二是很多單位、機(jī)關(guān)幼兒園的逐漸撤出；三是外來人口對入園名額的擠占。

　　幼教特級全市僅3名

　　解決“擇園”問題，提高幼兒園水平是根本，但目前幼兒教師質(zhì)量的提高也有難以突破的瓶頸。

　　據(jù)了解，目前全市幼教特級教師僅3人，其中2人為園長，1人為教研主任。幼兒教學(xué)一線沒有一位特級教師。特級教師、一幼園長馮惠燕說，幼兒園老師評職稱難的問題由來已久，在她評為特級前的7年間，北京市僅有一位幼教特級教師�！坝捉虥]有自己的評級系統(tǒng)，幼教評級所給的名額只相當(dāng)于小學(xué)教育的一個(gè)學(xué)科。評價(jià)體系也是按中小學(xué)評級方式進(jìn)行。但是幼教有自己的特點(diǎn)，它不是一門具體學(xué)科，而是社會、科學(xué)、語言、健康、藝術(shù)的綜合，同時(shí)還包括很多生活問題，這和中小學(xué)老師教學(xué)是完全不同的，所以很難有人符合為中小學(xué)而設(shè)置的評級標(biāo)準(zhǔn)。這樣的評價(jià)系統(tǒng)打擊了老師們的積極性�！�

　　在民辦園中，為尋求發(fā)展，教師流動現(xiàn)象突出。根據(jù)朝陽區(qū)2006年的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年39家民辦園中50%的幼兒園的半數(shù)教師都存在流動現(xiàn)象，而教師頻繁流動既不利于個(gè)人成長也不利于幼兒園的質(zhì)量提升。專家呼吁，應(yīng)盡快采取措施，為幼兒園教師自我提高建立暢通途徑。(記者李莉)