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　　提案人：宋廣文(省政協委員)

　　目前班額過大，弊端是多方面的。

　　首先，不利于學生語言及思維等能力的發(fā)展。在課堂教學中，學生的人數越多，個人得到發(fā)言的機會就越少。

　　第二，不利于學生個性的發(fā)展，不利于因材施教。人數太多，老師上課時就要特別強調“規(guī)矩”，結果只能是千人一面。

　　第三，不利于進行心理健康教育。中小學生還處在成長和發(fā)育中，他們需要更多的關心、愛護，需要科學到位的心理指導，然而班里人數過多，師生間的交流必然就少，心理的溝通就難以到位，有的放矢的心理健康教育也就難以進行。

　　第四，不利于教師精益求精地工作。教師的工作很辛苦，學生過多，批閱的作業(yè)就多，工作量就會過重，教師不勝其累。

　　人口變動直接影響教育資源配置，這是實施“小班制”教學的良機。隨著計劃生育政策的穩(wěn)步推進，近年來學齡兒童已逐漸減少，以山東省為例，未來5年，山東高中階段學齡人口將減少300余萬�！笆�一五”期間，山東高中階段學齡人口會逐步減少，2010年為242.4萬人，比2005年減少326.8萬人。

　　從我省情況來看，在經濟發(fā)達地區(qū)，如青島、煙臺、威海等市，由于經濟條件較好，教育基礎較好，加上擁有較充足的教育資源，已經具備了進行小班教學改革的條件。建議省教育廳組織研究和調查，先選擇實驗點，將班級規(guī)�？刂圃�30人左右。目前階段應以小學、初中為主，為以后人口結構的變化所帶來的入學人數下降做必要的理論和實踐準備。