家教不再單是教
這個暑假開始，陳振剛夫婦對女兒的投資又增加了一項——鋼琴陪練。陪練的意思就是除了正常的每周一次鋼琴老師的課，再請一個音樂學(xué)院鍵盤系大三的學(xué)生陪練彈鋼琴。
他們的女兒今年11歲，4歲半開始學(xué)鋼琴，剛剛通過了八級考試，夫妻兩個人還是挺滿意的。因為兩個人并不是搞音樂的，讓女兒學(xué)琴的初衷也只是為了讓她今后有個愛好，打下些音樂基礎(chǔ)。但是女兒的表現(xiàn)出乎他們的意料，女兒不但沒有反感，而且還比較有興趣，就這樣一路學(xué)了下來。為了能學(xué)得更好，他們給女兒找了音樂學(xué)院的專業(yè)老師，每節(jié)課300塊錢。 
學(xué)費上去了，新問題也出現(xiàn)了。夫妻兩人雖然不懂音樂，但憑著理解能力，以前還可以輔導(dǎo)孩子練琴。隨著女兒的水平越來越高，兩個人再也沒有能力指導(dǎo)了，只好找一個音樂學(xué)院的學(xué)生當陪練家教。
“效果還不錯，他們年齡差距小，女兒練起來也有興趣。”雖然陳振剛多了一筆支出，但對這樣的家教還挺滿意。
一提起家教，人們會自然想到教英語、數(shù)學(xué)，輔導(dǎo)作文，但是現(xiàn)在家長的要求五花八門，家教新品種層出不窮。
北京杜女士的兒子今年小學(xué)畢業(yè)，錄取的中學(xué)不理想。失望之余，只好讓孩子在課外多學(xué)些東西。兒子的英語不太好，杜女士開始想在暑假給他報個英語強化班，但杜女士后來突發(fā)奇想：能不能找個有留學(xué)背景、英語純正的大學(xué)生陪孩子說英語呢？
杜女士的想法竟然實現(xiàn)了。她去一所大學(xué)登記找家教的時候，學(xué)生給她推薦了一個人選。這個小老師，中學(xué)時隨父母到美國，在那里待過兩年。
杜女士的孩子一下子就喜歡上了這個大哥哥。杜女士也不規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，只要是用英語談話就行。
哈利·波特、新型戰(zhàn)斗機、動漫等等成了兩個人的話題。雖然杜女士的孩子詞匯有限，但是還能結(jié)結(jié)巴巴地表達，不會的詞，或者去查字典，或者直接用漢語說出來，再由小老師教。杜女士的孩子變得盼望上課了，不像以前，一說上英語課就皺眉頭。
“這個家教請得值。”杜女士很為自己當初有點“夸張”的想法叫好。她覺得兒子不僅對英語有了興趣，能夠開口說話，而且和一個有國外經(jīng)歷的大學(xué)生在一起，眼界開闊了。
“陪玩家教”不簡單
為了給將來可能從事的教師職業(yè)積累經(jīng)驗，北京師范大學(xué)的蘭茹從大一開始就利用假期做家教，如今，大三的她已經(jīng)帶過十幾個學(xué)生了。開始還只是教語文講作文，但在去年暑期，蘭茹遇到了一份“陪玩”的家教。
“原來我也不知道有這種家教。”蘭茹說，她在學(xué)校家教中心的信息欄里看到了一條為從美國回來的小女孩kelly尋找陪玩家教的信息�！発elly剛10歲，不會說中文。她的家長希望能找一個陪玩家教，最主要的要求就是和她用中文溝通，希望kelly在玩的同時學(xué)習(xí)基本的中文�！碧m茹的中文專業(yè)為她順利地贏得了這份工作。
為了能引起kelly學(xué)中文的興趣，蘭茹做了不少準備工作�！跋Ｍ靡恍┯幸馑嫉臇|西來吸引她的興趣，又不能太難。”反復(fù)斟酌后，蘭茹決定將小故事和謎語作為吸引kelly興趣的法寶。
蘭茹與kelly的溝通果然遭遇了困難，kelly不僅完全沒有中文基礎(chǔ)，而且不愿意學(xué)中文�！皠傞_始的時候kelly不明白一些詞匯的意思，我用中文解釋來解釋去就是解釋不清，最后還是得用英語解釋，反而成了我練英語口語了�！碧m茹笑著說，“好在一個星期以后我們就熟悉了。”
一個多月以后，kelly到別的城市去旅游，蘭茹的陪玩工作也結(jié)束了，家長對她的工作很滿意。蘭茹解釋說：“其實家長的評價大都是根據(jù)孩子的反饋，和孩子溝通得好，玩得到一塊就可以，kelly的中文并沒有進步多少�！�
蘭茹認為，“陪玩家教”的出現(xiàn)，說明家長正在逐漸意識到學(xué)會溝通對孩子的重要性，但目前這種“陪玩家教”的需求量還比較小。
蘭茹的室友曾經(jīng)也當過一個五年級女生的陪玩家教，忙于工作的家長唯一的要求就是監(jiān)督孩子完成暑期作業(yè)。而“玩”，僅僅是在完成作業(yè)之余，按孩子自己的安排去陪她打球或者游泳。
南開大學(xué)的小梁在暑假里接受了一個因為父母工作忙而需要“托管”的小學(xué)六年級男生，這個男孩的父母在外地工作，他被寄放在了小梁的宿舍里。“我每天都要踢球，后來他就和我們一起踢，玩得挺高興的。我偶爾還會給他講點人生哲理�！睂嶋H上已經(jīng)做了“陪玩家教”的小梁并沒有意識到這一點，更沒有精心設(shè)計過他的課程。
蘭茹和她的同學(xué)都認為，“陪玩家教”的出現(xiàn)是一種好現(xiàn)象，但目前還很不專業(yè)。蘭茹說：“即使是我們學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，也只是學(xué)過心理學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)課程，并不清楚該怎么根據(jù)孩子的需要來制定適合他們的項目，需要專業(yè)的老師對‘陪玩老師’進行培訓(xùn)�！�
家教種類不斷出新
北京王先生的兒子今年考上了一所示范高中的英語實驗班，王先生覺得兒子之所以對英語感興趣，與請的家教不無關(guān)系。家教是位大學(xué)老師，令人奇怪的是，她只收男學(xué)生。
“她覺得現(xiàn)在的教學(xué)方式，尤其是語言類課程，對男生不公平，由于女生在語言方面的天賦優(yōu)于男生，上課時老師提問女生的次數(shù)明顯多于男生，女生得到的鍛煉比男生多。”王先生說，這位老師很重視訓(xùn)練孩子的口語，幾個男弟子跟著她學(xué)了幾年成績都不錯。
如今像這樣針對性極強的家教種類很多，暑假里，不論是培訓(xùn)機構(gòu)還是媒體上類似一周練好字、改變學(xué)習(xí)陋習(xí)、限時作文訓(xùn)練的家教信息比比皆是，當然這些家教的收費與過去的傳統(tǒng)類型相比也偏高。
與這些高收費、贏利性家教對應(yīng)的還有義務(wù)家教。南開大學(xué)的李國瑞在假期里通過學(xué)校的志愿者協(xié)會聯(lián)系到一份義務(wù)家教。他的學(xué)生是一名患有腦癱的女孩。
女孩的父母在國外工作，平時她與爺爺奶奶共同生活。女孩的父母希望能在不久后把她接到國外去。女孩因為身體原因平時和同齡人接觸不多，家長希望請個家教教她一些簡單的英語口語，同時也讓她試著與人接觸。
李國瑞說：“女孩雖然行動不方便，交流也有障礙，但是她學(xué)習(xí)很努力，每天堅持記日記。我放慢速度和她說話，她聽得很認真。我覺得對克服她的交流障礙有些幫助。”
其實李國瑞的家境也不富裕，他平時做家教是為了掙些生活費。但他還是堅持做這份義務(wù)家教，他說自己沒想那么多，只是覺得這也是一種嘗試：“我的要求并不高，能夠吃飽穿暖就行，既然能吃飽飯了，那我愿意以我的能力幫助別人。”(李新玲 肖欣）
