我是鄭州市一名小學六年級學生的母親，因為孩子面臨“小升初”而遇到了一系列問題，使我憂心忡忡。

　　實際上前幾年我就已經對“小升初”的一些不正�，F(xiàn)象有所耳聞。那時看到我的老同學給孩子每周報三四個英語班，而且全程陪讀，我感到很不理解。她們告訴我是為了考外國語中學，因為全市只有這一所學�？梢赃x拔小學優(yōu)秀畢業(yè)生，名額特別少，所以大家都在拼命。

　　后來我又聽說：有的孩子因為最后沒有獲得考試資格而精神崩潰試圖自殺。很多家長為了避免孩子被分入薄弱初中，從春天開始就帶孩子頻繁參加一些名校辦的分校的招生考試，如鄭州一中、外國語中學、實驗中學、鄭州中學、五十七中等等，考上才有資格掏錢上初中。

　　從我的孩子進入六年級以來，他的噩夢也開始了。因為孩子成績比較好，被老師列為培優(yōu)對象，英語、數(shù)學、語文三科都有，老師告訴我們考外國語中學時經常會有數(shù)學、語文方面的題，只不過是用英語形式出題罷了。孩子幾乎每天培優(yōu)課都要上到晚上6點以后，第二天早上7點半之前還要到校上早讀。

　　同時，老師還要求參加校外的英語輔導班，周六、周日的時間幾乎被占滿。每天除正常的校內作業(yè)外，還要做培優(yōu)作業(yè)，同時每天至少做一套中招的英語卷子。

　　這樣的作業(yè)量讓我驚呆了，馬上與老師溝通，然而老師給我列舉了若干學生勤奮刻苦學習的事跡：某某報了幾個課外班，某某晚上學習到深夜12點以后，某某的家長是如何放棄工作陪孩子學習的。

　　沒有辦法，為了避免孩子因完不成作業(yè)挨訓，我要經常替他寫作業(yè)。培優(yōu)班的孩子在學校被要求停上所有副科，如美術、音樂、體育等，全身心投入到英語的學習中。每隔幾周就進行一次測試，考后按成績排座位，成績差的被淘汰。孩子的身體和精神都承受著巨大的壓力。

　　自己的孩子有幸被選入培優(yōu)班，雖然負擔重，但心里還有些自豪感。可全班80個學生，進培優(yōu)班的不到10人，那么另外70多個學生和他們的家長又有何感受呢？他們早早地被學校打上“差生”的印記，被老師冷落到一邊。

　　此外，參加校外輔導班一個班一年大概需要近2000元，很多孩子報了3個以上的輔導班，經濟負擔何其重啊！培優(yōu)班的學生每天都在學英語，沒有時間閱讀中國的古典名著，中國的傳統(tǒng)文化如何去傳承，這又是何等的悲哀呢？！

　　今天我看到中國青年報上關于北京市“小升初”的報道，我是流著眼淚看這篇文章的。我切身感受到家長們所承受的壓力；孩子們失去了童年的快樂，過早地背負了沉重的負擔。

　　請救救我們的孩子吧！(記者 潘志賢整理)