老板說(shuō)不要緊 孩子欠小店的債就成了滾動(dòng)的雪球

　　小學(xué)生的消費(fèi)觀念 其實(shí)跟著成人走

　　每天下午四五點(diǎn)鐘，杭州濱江一小校長(zhǎng)吳國(guó)琴會(huì)習(xí)慣性地走出辦公室。從三樓走廊的窗戶(hù)看下去，馬路對(duì)面的幾家食雜店一目了然。

　　最近一段時(shí)間她發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后去買(mǎi)零食的學(xué)生終于少下來(lái)了。更讓她感到安慰的是，也沒(méi)有老師和家長(zhǎng)再反映學(xué)生的賒賬問(wèn)題。

　　一個(gè)班有50%以上的學(xué)生賒過(guò)賬

　　資金周轉(zhuǎn) 不開(kāi)或者情況緊急時(shí)，賒欠在所難免。成人世界的這個(gè)“游戲”規(guī)則，孩子不僅知曉，而且掌握得游刃有余。

　　鉛筆、橡皮、直尺、紅領(lǐng)巾、跳繩、各種各樣的零食……濱江一小校門(mén)對(duì)面的一家食雜店里，保存著一本專(zhuān)用的花名冊(cè)，上面是學(xué)生的賒賬記錄。這些欠賬每筆數(shù)額都不大，為一元、兩元。學(xué)生還了錢(qián)，名字上就畫(huà)條橫線(xiàn)。

　　四年級(jí)男生濤濤曾經(jīng)創(chuàng)下班里的欠債紀(jì)錄。第一次欠賬是為買(mǎi)一副大富翁棋，價(jià)格7塊，當(dāng)時(shí)濤濤手里只有5塊，店老板說(shuō)：“算了算了，你先拿去玩，明天記得把2塊給我�！睗凉龥](méi)多想就拿走了，還覺(jué)得老板人很好。

　　本來(lái)，每個(gè)月父母給他50塊零花錢(qián)，但由于“小店里的東西好”，他的零花錢(qián)很快就花光。一把玩具手槍25塊，一支鋼筆8塊，用幾天壞了，又買(mǎi)一支。不久，濤濤發(fā)現(xiàn)，原來(lái)賒賬的不止他一個(gè)，班里不少同學(xué)都在小店里欠錢(qián)。這下他更心安理得。前前后后，他一共從兩家小店里賒過(guò)100多塊錢(qián)東西，有文具、玩具，也有零食。

　　學(xué)校二年級(jí)一個(gè)班曾經(jīng)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，25個(gè)學(xué)生中，16個(gè)有過(guò)賒賬經(jīng)歷，比例超過(guò)50%。而從低年級(jí)到高年級(jí)，幾乎都有學(xué)生和小店發(fā)生過(guò)債務(wù)關(guān)聯(lián)，低年級(jí)學(xué)生多賒文具，高年級(jí)學(xué)生多是零食。

　　賒賬理由五花八門(mén)

　　需要文具，要吃零食，買(mǎi)不就行了嗎，為什么要賒？盡管很難查到誰(shuí)是始作俑者，但學(xué)校知道賒賬事情后，立即展開(kāi)調(diào)查。

　　賒賬有幾方面原因：上課要用某個(gè)文具，學(xué)生忘在家里，怕老師批評(píng)或上課時(shí)沒(méi)得用，臨時(shí)跑到店里采購(gòu)；放學(xué)回家前嘴饞或肚子餓，買(mǎi)點(diǎn)零食充饑；有花錢(qián)大手大腳的習(xí)慣，零花錢(qián)不夠用。

　　濱江一小緊鄰錢(qián)江新城，大部分學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子弟，租住在七堡、九堡、汽車(chē)東站附近。家長(zhǎng)整天忙里忙外，無(wú)暇顧及孩子的行為細(xì)節(jié)。而考慮到家離學(xué)校遠(yuǎn)，學(xué)生忘帶文具老師不讓他回家取，但這樣一來(lái)會(huì)影響正常教學(xué)，次數(shù)多了老師總會(huì)批評(píng)幾句。至于零食，學(xué)校很早就有規(guī)定，學(xué)生不要帶零花錢(qián)，以遠(yuǎn)離不衛(wèi)生食品，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　學(xué)校還發(fā)現(xiàn)，大部分賒過(guò)賬的學(xué)生能從零花錢(qián)里擠出來(lái)還掉，一部分人似乎耍起賴(lài)皮，欠過(guò)錢(qián)忘了還。整個(gè)過(guò)程，他們的家長(zhǎng)都蒙在鼓里。

　　調(diào)查清楚后，學(xué)校再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：不帶零花錢(qián)，更不能賒賬。學(xué)校加大管理力度讓周邊店鋪的學(xué)生生意不好做了，校門(mén)口和不遠(yuǎn)處的兩家食雜店先后易主，對(duì)門(mén)的一家已經(jīng)變成主營(yíng)學(xué)習(xí)用品的文具店。并且在學(xué)校溝通下，不再給學(xué)生提供賒賬服務(wù)。

　　“我接手后，再也不想去趟渾水了�！蔽木叩甑曛餍煜壬�一臉無(wú)奈地說(shuō)。先前曾有家長(zhǎng)來(lái)投訴過(guò)，和前任老板發(fā)生了一些不愉快。不過(guò)徐老板還是想做些解釋?zhuān)骸坝行┬『⒆游覀兌己苁炝�，他說(shuō)沒(méi)帶錢(qián)，急著用，我們能說(shuō)什么呢？本來(lái)是做好事的，誰(shuí)知道家長(zhǎng)不理解�！�

　　小學(xué)生也該接受理財(cái)教育

　　“大家有過(guò)賒賬經(jīng)歷嗎？”賒賬風(fēng)漸漸平息后，不少班級(jí)都開(kāi)了有關(guān)“賒”與“還”的主題班會(huì)。幾天前，二(1)班班會(huì)上，班主任丁老師跟學(xué)生討論起這個(gè)話(huà)題。在上交的小紙條上，學(xué)生一邊倒地認(rèn)為，賒賬是不好的事。

　　讓丁老師意外的是，有幾個(gè)學(xué)生還寫(xiě)出“被賒賬”的經(jīng)歷。一行行稚嫩的字跡上寫(xiě)著：

　　“有一次，媽媽沒(méi)帶錢(qián)買(mǎi)菜，她就跟我借了20元。她說(shuō)以后還我錢(qián)。她先給了我10元。媽媽還欠我10元，到現(xiàn)在都沒(méi)還�！�

　　“媽媽要拍結(jié)hun照，問(wèn)我借了3百元錢(qián)。”

　　“有一天，我們?nèi)ネ�，乘公交�?chē)，我給外公錢(qián)，外公欠我6塊錢(qián)。他后來(lái)還了。”

　　“雖然沒(méi)做過(guò)更細(xì)的統(tǒng)計(jì)，但可以看出來(lái)，孩子有賒賬沖動(dòng)，和父母不無(wú)關(guān)系。”丁老師專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)溝通過(guò)，家長(zhǎng)們大多認(rèn)為，不應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成賒賬習(xí)慣，但實(shí)際上他們自己做到了嗎？

　　采訪(fǎng)中，濱江一小校長(zhǎng)吳國(guó)琴說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和消費(fèi)習(xí)慣已經(jīng)從成人走進(jìn)青少年，孩子們過(guò)早接觸到獨(dú)立消費(fèi)，如果缺乏科學(xué)的消費(fèi)引導(dǎo)，抵制一些誘惑，很容易打下不好的基礎(chǔ)�！澳壳皩W(xué)校教育中，對(duì)這一塊還沒(méi)有足夠的重視�！�

　　針對(duì)不少學(xué)生腦子里有賒沒(méi)還，不懂得誠(chéng)信和責(zé)任意識(shí)，江干區(qū)關(guān)工委講師團(tuán)成員陸惠英專(zhuān)程到學(xué)校里來(lái)講課�！帮嬍诚�費(fèi)跟著廣告走，服裝消費(fèi)跟著名牌走，人情消費(fèi)跟著大人走，娛樂(lè)消費(fèi)跟著新潮走�！标懤蠋熡盟膫�(gè)“走”來(lái)總結(jié)現(xiàn)在的學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象。

　　她覺(jué)得，一個(gè)小小的賒賬問(wèn)題，其實(shí)暴露出當(dāng)下教育的薄弱環(huán)節(jié)：忽視理財(cái)教育。雖然大學(xué)里理財(cái)、消費(fèi)教育已經(jīng)開(kāi)始，但基礎(chǔ)教育中也應(yīng)該適當(dāng)做這類(lèi)教育的滲透，“包括學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面努力，缺少一方都難達(dá)到理想效果。”( 作者： 艾丹青 丁霞)