今年的就業(yè)形勢特別嚴峻,統(tǒng)計顯示,截至今年2月底,全國應(yīng)屆本科畢業(yè)生的就業(yè)簽約率僅為18%。而截止到今年3月,廣東省高校應(yīng)屆畢業(yè)生的簽約率僅 8.45%,同比下降50%。對此,業(yè)內(nèi)專家分析,大學生之所以找不到合適的工作,金融危機導致的企業(yè)招聘需求下降是一方面原因,但更重要的原因在于大學生缺乏正確的職業(yè)規(guī)劃,以及其與企業(yè)的價值觀不匹配造成的。

　　那么當下大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀如何?他們應(yīng)該從哪些方面來補足?就此,記者采訪了業(yè)內(nèi)專家。

　　中國學生職業(yè)規(guī)劃普遍較晚

　　日前,在國際青年成就組織(JA-JuniorAchievement)與安利(中國)日用品有限公司聯(lián)合在華南理工大學舉行“JA志愿者日”活動上, 記者隨機采訪了幾位大學生,對于未來的職業(yè)規(guī)劃,多數(shù)人顯得比較迷茫,“能在畢業(yè)前找到一份工作我就很滿足了。至于將來的發(fā)展,還沒有考慮太多�！�

　　“從我們跟眾多大學生接觸的經(jīng)驗來看,中國學生對職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的思考普遍起步較晚�！眹�際青年成就組織中國部的項目經(jīng)理黃琳在接受本報記者采訪時表示。 “一般經(jīng)歷了高中時代的魔鬼訓練,很多學生在大一、大二的時候都比較放松,盡情地享受大學生活,而到了大三、大四面對就業(yè)問題的時候,他們才開始考慮職業(yè)規(guī)劃�！睋�(jù)介紹,這類學生差不多占到了9成。

　　雖然各高校都開設(shè)了各類的選修課程,但總體來看,中國大學生們在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面的知識非常欠缺,甚至很多人都不明晰自己將來想做什么。對此,黃琳分析,這跟中國的教育體制以及家長對小孩的過度關(guān)愛、事事包干的做法有很大關(guān)系。

　　價值觀不匹配導致就業(yè)難

　　而安利(中國)日用品有限公司學習及職業(yè)發(fā)展副總監(jiān)張偉虹女士在接受記者采訪時則指出,中國大學生當前的就業(yè)難,與全球金融風暴導致的企業(yè)招聘需求下降有關(guān),但更重要的原因在于大學生缺乏正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以及其與企業(yè)的價值觀不匹配造成的。

　　中國大學生在自主性方面非常欠缺,很多大學生入讀大學時的專業(yè)選擇以及畢業(yè)后的就業(yè)選擇都是由父母決定甚至操辦的,這對他們現(xiàn)在以及將來的職業(yè)發(fā)展非常不利。

　　對此,張女士認為,要解決當前的就業(yè)難問題,除了要擴大就業(yè)需求外,還要幫助大學生們樹立正確的就業(yè)觀,并幫助他們了解如何設(shè)定正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　職業(yè)規(guī)劃三部曲:知己、知彼、選擇

　　那么中國學生該如何補上這一課呢?

　　黃琳指出,即便是大三、大四才開始考慮職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也不算太遲,通過基本理論的學習,并結(jié)合自我和社會的需求分析等,大學生還是可以做出一個適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的。

　　張偉虹則指出,職業(yè)規(guī)劃的三步曲應(yīng)該是知己、知彼、然后做出選擇,這三者缺一不可。

　　張女士結(jié)合當天下午的活動,解析了這三個環(huán)節(jié)的奧秘和注意事項:

　　所謂知己,就是清楚地了解自己的性格、興趣、能力、理想和價值觀等方面。

　　在“職業(yè)生涯大拍賣”的游戲環(huán)節(jié)就是幫助學生自省,是否真的了解自己。在游戲中我們發(fā)現(xiàn),有5組同學都把“和家人共度周末”放在了首位,其次是4組同學選擇“三五個知心朋友”,而3組同學選擇了“一門精湛的技藝”。而當問及這些選擇是否是同學們最想要的時候,很多同學都搖頭了。

　　而所謂知彼,就是全方位地了解當前的社會環(huán)境。具體包括:就業(yè)機會、社會經(jīng)濟環(huán)境、政治文化環(huán)境、人力供需情況以及教育培訓等方面的信息。

　　在這個環(huán)節(jié),主辦方設(shè)置了“職場萬花筒”的游戲,讓同學們從各家報紙的招聘廣告中尋找一些對自己有啟發(fā)的信息�，F(xiàn)場不少同學從中分析出了當前的熱招行業(yè)和崗位、企業(yè)招人的要求和開出的薪資標準等信息。

　　對此,安利的人力資源專家Barbara進一步指出,通過招聘廣告的研讀,不單要發(fā)現(xiàn)企業(yè)崗位供求和薪資標準等信息,更重要的是可以從中了解企業(yè)的文化價值觀等信息,比如從一個企業(yè)的logo的設(shè)計中就能看出企業(yè)是否注重創(chuàng)新等,然后判斷其是否于自己的價值觀相匹配。此外,還要學會延伸,比如從中了解到企業(yè)的規(guī)模、崗位設(shè)置等,看將來自己進入公司后的可能的職業(yè)發(fā)展路徑有哪些,并為今后的職業(yè)發(fā)展鋪路。

　　最后,才是在知己、知彼的基礎(chǔ)上作出選擇。

　　在這一關(guān)設(shè)置的游戲是“手中王牌”。游戲很簡單,就是每組的成員摸一張牌,讓大家猜牌的顏色、花色、點數(shù)等,猜對了會有相應(yīng)的分數(shù)增加。游戲共進行3輪。

　　不過現(xiàn)場同學多數(shù)都猜錯了,有的小組甚至由于猶豫不決而錯過了答題時間。

　　對此張偉虹點評:這個環(huán)節(jié)其實是在考察同學們在做決定時候的種種表現(xiàn),從而判斷他們做決定的風格。通常決定的風格有以下幾種:無力型、沖動型、直覺型、順從型、計劃型、拖延型和宿命型。

　　對于當前大學生最煩惱的該就業(yè)、升學還是留學的問題,不妨結(jié)合自身、家庭和社會狀況等條件列一個“生涯抉擇平衡單”,統(tǒng)籌分析各項因素來幫助自己作出最合理的決定。

　　職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的

　　最后,張女士還告訴記者“有時候大學生在畢業(yè)前就做出了一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,但是當他真正踏入職場后,開始了解社會和工作后,就會發(fā)現(xiàn)他選擇的工作可能并不是自己所真正喜歡和適合的。所以我們說,職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也是需要不斷修正的。”

　　那么是不是一旦發(fā)現(xiàn)這份工作不適合自己或者不喜歡就需要立即跳槽來修正呢?張女士的答案是其實并不需要。她指出,在職業(yè)發(fā)展的不同階段,目標應(yīng)該有所不同:職業(yè)發(fā)展的初期最重要的是積累經(jīng)驗,中期目標才是追求財富,而后期更多的是一種自我價值的實現(xiàn)。而在職業(yè)發(fā)展的初期,“嘗試”非常重要。只有嘗試著做一些工作之后,你才能真正的知道自己喜歡做什么,自己適合做什么。因此,即便是遇到不合適的工作,也要抱著“學習和體驗”的心態(tài),認真地去經(jīng)歷。

　　黃琳也特別指出,職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不是一勞永逸、一成不變的,還需要結(jié)合社會環(huán)境的變化以及個人認知和能力的變化而及時作出調(diào)整。

　　本報記者于冬雪