天寒，有雨。這是2009年第一個工作日的天氣。作為2009年的首要任務，申城的就業(yè)狀況如何，政府在為求職者做些什么，那些正走在求職之路的人又是怎樣的心態(tài)？

　　昨日，本報記者多路出擊，奔赴節(jié)后首個大學生招聘專場、職業(yè)指導中心、就業(yè)促進中心等地采訪。我們沒有發(fā)現(xiàn)消極的“等靠要”現(xiàn)象，看到的是轉(zhuǎn)變心態(tài)愿去基層“吃苦”和主動開展就業(yè)幫扶的共識。

　　百家企業(yè)助大學生就業(yè)

　　“你們這招儲備人才？老師，我符合嗎？”遞上自己的簡歷，滿臉誠懇的小王用企盼的眼神望著閔行區(qū)教育人才中心的工作人員。坦言自己連投近百份簡歷都石沉大海、現(xiàn)在迫切需要找個“家”的她，是華東師大教育學專業(yè)的應屆碩士生。

　　新年的第一個工作日，小王又一次地和同學們“奮斗”在了招聘會的戰(zhàn)場上，而這場在華東師范大學舉辦的招聘會也是首次由區(qū)政府出面召集企業(yè)集中“解決”應屆生的就業(yè)難題。據(jù)悉，昨天參加招聘會的企業(yè)和學�？倲�(shù)加起來超過了100家，提供就業(yè)崗位也分成直接上崗1000個、儲備崗位500 個，以及見習崗位2000個等不同種類。

　　新崗位點燃求職希望

　　小王告訴記者，早在研究生二年級的時候，她就開始了找工作之旅，并且一直通過網(wǎng)絡關(guān)注著教師進修學校的招聘信息�？墒�，“鎖定”了1年有余，還不見有位子“空”出來。在昨天的閔行區(qū)服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場會上，小王趕忙問起了工作人員，當她得知即使有空缺崗位，需要“豐富教學經(jīng)驗、在專業(yè)領(lǐng)域出類拔萃”時，小王覺得剛畢業(yè)的自己鐵定沒戲，但一個新名詞“儲備人才”重又點燃了她的希望：“我可以先在基層鍛煉起來，積累了一定的經(jīng)驗后，肯定有我發(fā)揮作用的地方……”

　　和小王一樣，現(xiàn)場有不少畢業(yè)生都表示先“落腳”，之后的事情以后再說。華東師范大學通信與信息系統(tǒng)專業(yè)的研三學生陳敏告訴記者，現(xiàn)在就業(yè)形式很嚴峻，上上策是找到穩(wěn)定的工作度過這個寒冬。中文系研三學生賈冬梅的話更直接：“雖然人才儲備計劃聲明要下基層、下鄉(xiāng)，但大家還是非�？粗�。先找份工作、安定下來，已經(jīng)成了我們的共識。”

　　肯去基層不怕吃苦

　　昨天招聘會現(xiàn)場的競爭氛圍很濃，明知道儲備干部的第一年要去農(nóng)村或者基層社區(qū)“吃苦”，可爭這位子的大學生照樣“打破頭”。在古美社區(qū)的招聘臺旁，4個大學生正在認真填寫人才儲備計劃招聘表格。政治學研三畢業(yè)生陳同學道出了大家的心聲：“在現(xiàn)在的就業(yè)形式下，我們都非常傾向于找事業(yè)單位。人才儲備計劃是一個很好的機會�！�

　　記者了解到，為了幫助大學生就業(yè)，不少用人單位進一步向應屆大學生傾斜，部分企業(yè)甚至特地調(diào)整了今年的招聘計劃。“受金融危機影響，我們停止了社會招聘，不過，沒改變校園招聘計劃�！痹诂F(xiàn)場，上海萬達信息股份有限公司的招聘負責人這樣告訴記者。古美社區(qū)招聘負責人則表示：“今年，我們擴大了儲備人才招聘數(shù)量，預招聘30名大學生�！遍h行區(qū)教育人才中心的有關(guān)人士也向記者證實，往年招收30%應屆生的比例已經(jīng)被調(diào)整到50%以上，并且還將招20個儲備老師，“落戶”在教育人才中心。

　　多數(shù)愿意降薪求職

　　針對全市20所高校近2000名學生所做的“2008上海大學生應對金融風暴就業(yè)意愿調(diào)查”也顯示，為了確保順利就業(yè)，32%本科生愿意在首次求職時降低薪酬標準。

　　調(diào)查主辦方成才與就業(yè)雜志社在分析報告中指出，占畢業(yè)生總數(shù)大頭的本科生，面臨的求職競爭最為激烈，心理壓力也最大。因此，他們往往采取更傾向于市場實際的就業(yè)策略。調(diào)查中，愿意下調(diào)薪酬的本科生達到32%，不愿下調(diào)者僅8%。另外一些人則是持“隨機應變”的態(tài)度，平均為60%。就業(yè)專家分析說，實質(zhì)上，這還是愿意松動薪酬期望的一種表現(xiàn)。

　　而且，超過半數(shù)碩士生也持“隨機應變”的觀點，他們中愿意降低薪酬期望者與不愿降低薪酬期望者的比例較為接近，表現(xiàn)出兩種就業(yè)意愿：一種是具有掌握核心競爭力技術(shù)和良好發(fā)展前景的專業(yè)研究生，相信自己，對就業(yè)充滿信心，故仍“待價而沽”；另一種是有專業(yè)限制、缺少核心競爭力與市場前景，或僅為能留滬工作，愿意“降價以求”以換取就業(yè)機會。