近日，一篇由經(jīng)典課文《小蝌蚪找媽媽》改寫的《小蛆蟲找媽媽》在網(wǎng)上瘋傳，許多年輕網(wǎng)友高呼應(yīng)把它收進(jìn)語文教材，引起了諸多議論——

　　當(dāng)童年的“小蝌蚪”變成“小蛆蟲”

　　羊城晚報(bào)記者 黃玉杰

　　近日，一篇由經(jīng)典課文《小蝌蚪找媽媽》改寫的《小蛆蟲找媽媽》在網(wǎng)上瘋傳，許多年輕網(wǎng)友高呼應(yīng)把它收進(jìn)語文教材，引起了諸多議論——

　　在很多人的童年記憶里，《小蝌蚪找媽媽》這篇童話并不陌生�！缎◎蝌秸覌寢尅酚�1959年首次出版后，經(jīng)改編成為世界上第一部水墨動(dòng)畫片；故事原著經(jīng)修改，還寫進(jìn)了小學(xué)語文教材，課文一直沿用至今。

　　最近，關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》原著的改編又有了新動(dòng)作———有網(wǎng)友把《小蝌蚪找媽媽》的主角小蝌蚪改成了小蛆蟲，故事里原來的配角鯉魚、烏龜、白鵝則變成了蟯蟲、線蟲和屎殼郎。有一位80后的小青年還給改編的文字配上自己創(chuàng)作的情景漫畫圖，再加進(jìn)文字與拼音標(biāo)注，《小蝌蚪找媽媽》就這樣變成了《小蛆蟲找媽媽》。

　　全然一副“重口味”姿態(tài)的《小蛆蟲找媽媽》，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)傳播后被瘋狂轉(zhuǎn)載，引發(fā)了社會(huì)各界的熱議。不同年齡、不同身份的人，從“小蛆蟲”的“誕生”生發(fā)出令人意想不到的聯(lián)想，連改編者本人都直呼“反正我自己都嚇了一大跳呢，我的博從來沒有過這么高的點(diǎn)擊率�。　�

　　圖文再加工：80后的另類童話

　　現(xiàn)在，只需在各大搜索網(wǎng)站上輸入“《小蛆蟲找媽媽》”，就可以看到一個(gè)名為“土根”的80后創(chuàng)作的近20幅情景漫畫圖。畫作中，一只涂著大口紅的蒼蠅，從糞坑中旋轉(zhuǎn)飛出……漫畫正下方是附帶拼音的充滿童稚感的文字介紹：“暖和的春天來了，萬物都蘇醒了。蒼蠅媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，嗡嗡的飛到廁所里，在大便上生下了很多黑黑的、圓圓的卵�！睆牡诙�幅畫作起，連續(xù)十幅情景漫畫圖都出現(xiàn)了蠕動(dòng)的小蛆蟲，它們通過接觸、認(rèn)識(shí)蟯蟲、線蟲、蚊子和屎殼郎，一次次不氣餒地尋找自己的媽媽……

　　羊城晚報(bào)記者通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到該漫畫的創(chuàng)作者“土根”�！巴粮�”表示，自己是一名剛?cè)肷鐣?huì)工作的八零后，并非藝術(shù)生，但從小熱衷美術(shù)，喜歡看動(dòng)畫片，閑時(shí)會(huì)畫畫、創(chuàng)作�！叭ツ�，我從網(wǎng)上無意中看到一篇叫做《小蛆蟲找媽媽》的文字，當(dāng)時(shí)就想到了《小蝌蚪找媽媽》，很想把它畫成另類兒童畫。于是，我在一種‘沒怎么想好就下筆’的狀態(tài)下，構(gòu)思草稿，并在一個(gè)多月后出成稿，首發(fā)在自己的博客上�！�

　　老師猛批：這是對(duì)孩子精神的污染

　　自《小蛆蟲找媽媽》的圖文在“土根”個(gè)人博客上發(fā)布，這份“杰作”就開始被網(wǎng)友們瘋狂轉(zhuǎn)載，而社會(huì)各界的“鮮花”與“雞蛋”也隨之而來。

　　據(jù)騰訊大秦網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)，在該網(wǎng)站瀏覽過《小蛆蟲找媽媽》圖文的網(wǎng)友中，有740位填寫過個(gè)人讀后感，其中有42%感到“憤怒”，33%感到“無聊”，17%覺得“搞笑”，剩余的情緒有“高興”、“感動(dòng)”、“同情”、“難過”、“新奇”等。此外，有41%的網(wǎng)友認(rèn)為《小蛆蟲找媽媽》是“無聊網(wǎng)民的發(fā)泄而已”，有34%的網(wǎng)友建議他人“吃飯時(shí)別看”。

　　不少學(xué)齡兒童通過網(wǎng)絡(luò)也能看到《小蛆蟲找媽媽》的圖文�！坝锌催^，很搞笑，”小學(xué)六年級(jí)學(xué)生小齊想想又補(bǔ)充道，“但看多了會(huì)犯惡心，現(xiàn)在的課文大多要背誦，要是讓我也來背這樣的文章，我寧可多背幾首唐宋古詩詞好了……”作為一名6歲孩童的家長，鄧女士認(rèn)為，雖然自己長期接觸網(wǎng)絡(luò)語言，對(duì)于《小蛆蟲找媽媽》這樣的文字也可以理解，但作為一個(gè)母親，建議必須將這樣的讀物從孩子可接觸的事物中過濾掉。

　　羊城晚報(bào)記者還采訪了多位小學(xué)語文教師，他們普遍認(rèn)為，《小蝌蚪找媽媽》內(nèi)容健康，既有童話性質(zhì)，又能普及科學(xué)知識(shí)，符合兒童的口味：小朋友讀起來，有趣味性、能長知識(shí)，還有美的享受。但《小蛆蟲找媽媽》純粹是惡搞，從對(duì)孩子精神污染的角度來說，它與限制級(jí)的日系漫畫并沒太大區(qū)別。

　　一位曾參與全國人教版教材改革討論會(huì)議的資深語文老師則明確反對(duì)對(duì)經(jīng)典讀物的“篡改”：兒童讀物應(yīng)該是也必須是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀文學(xué)作品，兒童讀物及教材教參必須拒絕另類。該位語文老師分析指出，文學(xué)作品可以深層次熏陶人、感染人，直接作用于人的內(nèi)心世界、精神世界。正所謂，讀什么書做什么人。文學(xué)作品對(duì)孩子精神世界成長所起的作用不可估量。教育工作者必須用健康的情感去熏陶孩子，用彩色的畫筆在孩子純凈、稚嫩的白紙樣心靈上增添色彩與陽光，盡可能避免用低級(jí)、粗俗、灰暗的色調(diào)去涂抹。“經(jīng)典課文之所以被稱之為‘經(jīng)典’，是因?yàn)榫邆淞丝勺x性、趣味性、故事性、知識(shí)性以及不可或缺的育人教化作用，無論時(shí)代怎么變、教改如何改，經(jīng)典課文都不應(yīng)該改變。”