華師附中校長們連夜開會最后一刻敲定三人名單

　　昨天早上,華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三級組辦公室外,趕往早讀的學(xué)生依舊步履匆匆,很少有人留意身旁的公告欄已經(jīng)“靜悄悄”地貼出了一張有著3個學(xué)生名字的“北京大學(xué)中學(xué)校長實名推薦制人選公示”。

　　這是沸沸揚揚多時的北京大學(xué)2010年“校長實名推薦制”推行第四步驟———學(xué)生名單申請的最后一天,包括廣東華附、深圳中學(xué)在內(nèi)的39所具備“推薦資格”的學(xué)校校長已經(jīng)“敲定”了名單。今天,北大招辦將組織專家審核推薦上來的學(xué)生申請資料,確定初審名單,并于11月30日公示。

　　一切似乎塵埃落定。然而,人們發(fā)現(xiàn),由于有的學(xué)校、有的學(xué)生放棄推薦名額,使得最多可達92個“計劃名額”竟沒有滿員,而且當(dāng)中絕大部分都是平時成績特別好、年級排名特別“靠前”的學(xué)生。于是,有人質(zhì)疑,北大制定這一政策的“希望不拘一格選人才”的初衷是否“跑題”了?如果被推薦的學(xué)生本身就已經(jīng)是具備保送資格或“裸考”上北大的能力,是否這一制度失去了意義?

　　“跑題”一��

　　推薦的絕大部分為品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生,鮮有“偏才”,更無“怪才”?

　　最終推薦這3位各方面都被公認(rèn)優(yōu)秀的學(xué)生,主要還是因為“壓力太大”�！艾F(xiàn)在這3個學(xué)生是社會的焦點所在,特別是年級內(nèi)的學(xué)生、家長,都在盯著究竟是誰,學(xué)校究竟有沒有不公正,有沒有潛規(guī)則……稍有不慎,不僅影響學(xué)校的聲譽,還會對應(yīng)屆的學(xué)生的應(yīng)考情緒有很大影響�！�

　　華師附中三個名額中兩人已具備“保送資格”

　　昨天早上,在華師附中高三級組辦公室的公告欄內(nèi),細心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)張貼出題為“北京大學(xué)中學(xué)校長實名推薦制人選公示”的《公告》�！豆�告》稱,根據(jù)北京大學(xué)關(guān)于試行中學(xué)校長實名推薦制的實施方案,經(jīng)校長辦公會議討論,決定推薦高三(1)班鄒佛靈、高三(1)班梁昊、高三(11)班陳琳琳為北京大學(xué)中學(xué)校長實名推薦制人選。

　　“這三個人都十分優(yōu)秀,成績都排在年級前面。”昨天下午自習(xí)課下課時,不少同學(xué)“奔走相告”。其中一位男生告訴記者,鄒佛靈、梁昊是“理科綜合班”中公認(rèn)的“牛人”,學(xué)科成績都排在年級前五名。其中鄒佛靈、梁昊本身就具備“保送生”資格。至于“文科綜合班”的陳琳琳也是成績特別突出,在文科綜合類別中年級排名“不是第一就是第二”。很多學(xué)生對這3名學(xué)生獲得校長推薦資格并不感到意外,但就有個別學(xué)生認(rèn)為“都推薦一定上得了北大的學(xué)生,有點浪費名額”。

　　事實上,記者了解到,這份名單是前天深夜才從華附校長辦公會議上“通過”而得。

　　校內(nèi)一位知情老師透露,為了選好這3名學(xué)生,華附校長吳穎民和其余3位副校長,以及高三年級老師都傷了腦筋。

　　該老師說,盡管校方一再表示,“會根據(jù)北大開出來的要求,推薦最拔尖的學(xué)生”,“不排除推薦單方面特別優(yōu)秀的學(xué)生”。但之所以那么“難產(chǎn)”,并最終推薦這3位各方面都被公認(rèn)優(yōu)秀的學(xué)生,主要還是因為“壓力太大”。

　　“現(xiàn)在這3個學(xué)生是社會的焦點所在,特別是年級內(nèi)的學(xué)生、家長,都在盯著究竟是誰,學(xué)校究竟有沒有不公正,有沒有潛規(guī)則……稍有不慎,不僅影響學(xué)校的聲譽,還會對應(yīng)屆的學(xué)生的應(yīng)考情緒有很大影響�！�

　　“壓力巨大”不僅華附有之。記者發(fā)現(xiàn),在39所具備資格的學(xué)校大多采取了“保守對策”,推薦的不是年級前3%,就是年級前三名,幾乎人人皆是分?jǐn)?shù)居高,被師生普遍認(rèn)為保送或“裸考”都可以進北大的成績優(yōu)秀學(xué)生,當(dāng)中很難發(fā)現(xiàn)早前社會猜測的“偏才”、“怪才”。重慶南開中學(xué)校長宋璞也表示,如果社會誠信發(fā)展到一定階段,能有一個好的環(huán)境,校長敢推薦,但現(xiàn)在“非不能也,是不敢也”。

　　“跑題”二��

　　個別中學(xué)校長放棄2/3推薦名額?

　　華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院一位老師認(rèn)為,“由于怕?lián)��?dāng)‘不公平’而不敢‘吃螃蟹’,只是中學(xué)們采取穩(wěn)打穩(wěn)扎做法的原因之一”,“如果推薦一個‘偏才’的話,誰能保證他(她)一定能通過自主招生的面試?或者即使通過了,加了30分,這名‘偏才’能否險過北大的資格線呢?”