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    溫總理聽課發(fā)現(xiàn)教材有誤引熱議 陜甘寧究竟屬哪里(2)
2009年09月23日 15:14 來源:北京晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  追訪

  地理專家:無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)都有道理

  據(jù)記者了解,把陜西、甘肅劃入華北地區(qū)的教材由中國地圖出版社出版。

  近日,記者就此問題采訪北師大地理系有關(guān)專家時,對方表示“不便發(fā)表意見”。

  “這種劃分方法確實有悖于傳統(tǒng)的華北概念的劃分!敝袊乩韺W(xué)會經(jīng)濟地理專業(yè)委員會主任樊杰說。

  他表示,華北地區(qū)目前約定俗成的說法是指解放初期以來的華北五省。但他又強調(diào)說:“目前并沒有統(tǒng)一的劃分標(biāo)準(zhǔn),雖然這種劃分方式和已有的華北地區(qū)命名相沖突,但科學(xué)上并沒有錯誤。”

  “對地理區(qū)域劃分,不同的人有不同的劃分方案,有不同的理由,有時會與社會習(xí)慣看法不一致。”北京大學(xué)資源與環(huán)境地理學(xué)系主任蔡運龍明確表示:“華北地區(qū),可以理解為中華北方,因此可以將上述有爭議的省區(qū)劃入華北地區(qū)。歷史上有這種劃法!

  一位專家表示,地理分區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,所得的地理范圍也不一樣,但都是正確的。

  學(xué)生家長

  教材多處表述值得商榷

  專家的看法是標(biāo)準(zhǔn)無法統(tǒng)一,但部分家長卻再次指出:教材多處表述值得商榷。

  譚先生表示,他曾將孩子的地理教材認真閱讀了幾遍,認為除了“華北地區(qū)”的表述之外,教材中多處內(nèi)容也值得商榷。例如,教材中第三節(jié)“沿海地區(qū)”中,只包括了北京、遼寧等11個省市,而未包括廣西。教材中稱“廣西在西部大開發(fā)戰(zhàn)略中被劃為西部地區(qū)”,但在教材中圖9-20“沿海地區(qū)的開放”中,又將廣西北海市及其周邊地區(qū)標(biāo)出。

  唐先生說:“教材中將廣西分割出去的一個理由是西部大開發(fā)戰(zhàn)略包括了廣西。問題是,是否也應(yīng)該因振興東北的戰(zhàn)略而將遼寧劃出去呢?”

  “更讓人不好理解的是,如果廣西屬于西部而不應(yīng)列入沿海地區(qū),為何圖示中卻在廣西壯族自治區(qū)的范圍內(nèi)標(biāo)明了沿海開放城市,又標(biāo)出了沿海經(jīng)濟開放區(qū),這是否反映了教材的自相矛盾?”唐先生問。

  再如,地理教材第十二章中講到國家間的差異。教材中的表述是:“有些國家是君主制國家,保留著國王、皇帝,如英國的國家元首是國王,日本的國家元首是天皇,更多的國家是共和制國家……”唐先生認為,也許編者自己很清楚君主專制制和君主立憲制的區(qū)別,但在針對初二學(xué)生的教材中出現(xiàn)這樣易引起誤解的語句,就值得商榷了。

  “我不得不在平時告訴孩子,教材中的一些說法不準(zhǔn)確,所以經(jīng)常提醒他不能‘盡信書’!碧葡壬f。-本報記者 丁文亞

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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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