中新網(wǎng)8月25日電 教育部官員今天表示，中國(guó)的教育、科技，不是以獲得諾貝爾獎(jiǎng)為目標(biāo)的。該官員稱(chēng)，中國(guó)還沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，是綜合因素造成的。

　　教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)、法制辦公室主任孫霄兵今日以“‘輝煌60年’科教事業(yè)發(fā)展成就”為主題，與網(wǎng)友在線交流時(shí)作出如上表述。

　　有網(wǎng)友提問(wèn)稱(chēng)：“我們的考試制度一直在不斷地修改、改革中，可是幾十年來(lái)為什么我們?cè)谖膶W(xué)、科技等領(lǐng)域卻一直沒(méi)有獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，我們的教育是不是有負(fù)起一定得任？”

　　孫霄兵回答說(shuō)，中國(guó)的教育制度一直在改革和發(fā)展，但是必須看到，中國(guó)總的教育發(fā)展水平還是比較低的，國(guó)外的教育特別是發(fā)達(dá)國(guó)家的教育，已經(jīng)作為一種現(xiàn)代教育走過(guò)了幾百年的歷程。中國(guó)的現(xiàn)代教育從總體上還需要有一個(gè)發(fā)展的歷程才能達(dá)到世界上的最高水平。

　　孫霄兵指出，教育是一個(gè)國(guó)家文化和科技的基礎(chǔ)，如果教育落后了，這個(gè)國(guó)家的文化和科技也必然是落后的。因此，在這個(gè)意義上說(shuō)，教育制約著一個(gè)國(guó)家的文化、科技，也制約著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中國(guó)教育中一個(gè)重要需要改革的方面就是對(duì)考試制度的改革，改革的目的是要進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　孫霄兵進(jìn)一步回答說(shuō)，中國(guó)還沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，是綜合因素造成的，教育不是唯一的原因。中國(guó)的教育以及科技，不是以獲得諾貝爾獎(jiǎng)為目標(biāo)的。如果能夠在今后獲得這個(gè)獎(jiǎng)當(dāng)然好，但是更重要的是為國(guó)家的科學(xué)和文化以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，真正讓人民群眾得到實(shí)惠，真正讓國(guó)家得到強(qiáng)盛。(據(jù)新華網(wǎng)文字直播整理)