第二課堂修身養(yǎng)性

　　學(xué)校放假了，社會(huì)上的補(bǔ)習(xí)班會(huì)不會(huì)跟著熱鬧起來？杭州放春秋假，而浙江其他地市沒有放，那么杭州學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度會(huì)不會(huì)落后呢？

　　陪同采訪的《錢江晚報(bào)》記者沈偉紅說，春秋假一般是由各區(qū)根據(jù)自己的情況和工作計(jì)劃自主安排，存在先后的時(shí)間差，特別是秋假時(shí)間，全市沒做統(tǒng)一規(guī)定，這樣，一些社會(huì)力量辦學(xué)單位也就不太可能在這段時(shí)間里大規(guī)模地開班了。

　　趙光雄說，按市教育局規(guī)定，初三、高三年級(jí)春季只放“五一”法定假，春假其余時(shí)間延遲到升學(xué)考試后，秋假照放，“放假時(shí)，老師不會(huì)多布置作業(yè)，相反，在兩個(gè)學(xué)期中間各安排一周的放假，讓學(xué)生們修身養(yǎng)性，調(diào)整好心情，他們?cè)趯W(xué)校讀書的效率反而更高了�！�

　　在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，幾乎每所中小學(xué)校都會(huì)在春秋假里為學(xué)生們提供一份豐富多彩的活動(dòng)菜單。天長小學(xué)校長樓朝輝說，學(xué)校把春秋假列為“第二課堂”，希望通過“游學(xué)”活動(dòng)，讓孩子們更多地接觸社會(huì)、接觸大自然，為此，學(xué)校還給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一本活動(dòng)指南手冊(cè)，上面列入了許多參觀、訪問和文體活動(dòng)的介紹與安排。

　　鄭涵之同學(xué)參加了“走孤山、訪西泠”活動(dòng)后說，真為自己能“認(rèn)識(shí)”吳昌碩、馬衡和沙孟海3位篆刻大師而高興。而朱清怡同學(xué)則是在假期里追尋了西湖三杰——于謙、岳飛和張蒼水的足跡。

　　更具創(chuàng)意的是，從去年開始，杭州市專門推出了“青少年學(xué)生第二課堂券”，每個(gè)學(xué)生每年可領(lǐng)到6張券，費(fèi)用由地方財(cái)政承擔(dān)。目前全市有71個(gè)場(chǎng)館被列入首批第二課堂名錄，名錄中有文博、名人紀(jì)念館及故居、革命歷史紀(jì)念地、文化科普和青少年活動(dòng)中心等五類，這些公益性場(chǎng)館均可使用“第二課堂券”。因此，每到節(jié)假日，許多學(xué)生就會(huì)憑券進(jìn)入這些場(chǎng)館免費(fèi)參觀游覽。

　　【焦點(diǎn)關(guān)注】

　　上海課程計(jì)劃預(yù)留了不少空當(dāng)

　　教育部門有權(quán)決定是否放春秋假

　　在杭州探索放春秋假伊始，曾在教育圈內(nèi)引起過一個(gè)討論，爭議的焦點(diǎn)就是作為浙江省的一個(gè)市級(jí)教育行政部門，杭州市教育局是否有權(quán)利單獨(dú)規(guī)定中小學(xué)生的在校學(xué)習(xí)周期和放假時(shí)段。

　　華東師大法政學(xué)院黨委書記錢品石說，我國的教育法和義務(wù)教育法等相關(guān)法律法規(guī)，并未對(duì)學(xué)生的休假天數(shù)做過具體和明確的界定，地方的教育主管部門在不影響完成教育目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的情況下，應(yīng)當(dāng)有權(quán)對(duì)管轄區(qū)域的中小學(xué)校課時(shí)安排、放假時(shí)間做出指令性調(diào)整。

　　黃浦區(qū)教育局一位工作人員說，如果上海要推行春秋假，應(yīng)當(dāng)由市教委統(tǒng)一安排，而不能由各區(qū)縣自行安排，否則不利于全市中小學(xué)工作的協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌安排。

　　那么，上海是否也能像杭州那樣給中小學(xué)生放春假和秋假呢？從杭州采訪歸來，記者與滬上一些師生座談，他們大多流露出羨慕的神情。

　　“其實(shí)我們小時(shí)候上學(xué)時(shí)學(xué)校也放過春秋假。”松江區(qū)中山小學(xué)校長朱學(xué)清說，在上世紀(jì)五六十年代，上海的郊區(qū)會(huì)在春耕和秋收時(shí)節(jié)給中小學(xué)生放一周左右的假期，目的是讓孩子回家協(xié)助家人搞農(nóng)忙。朱學(xué)清說，現(xiàn)在雖然不再需要學(xué)生停課回家忙農(nóng)活了，但放春假和秋假，讓孩子們能在一年中最美好的季節(jié)走向大自然，這會(huì)使他們的青少年時(shí)光更有意義。

　　在上海市教委長期負(fù)責(zé)課程改革研究工作的王厥先說，為什么不能把“放假”和“休閑”也看成是一種教育手段和途徑呢？“從上海的新課改方案設(shè)計(jì)來看，教學(xué)計(jì)劃并非都排得很滿，而是留有不少的空當(dāng)，為學(xué)校靈活安排學(xué)生的各種活動(dòng)提供了空間。事實(shí)上，許多學(xué)校在初三和高三的上半學(xué)期已經(jīng)基本上把初中和高中的教學(xué)任務(wù)完成了，有的學(xué)校完成得更早。不知大家是否注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，如果現(xiàn)在要問一個(gè)高中畢業(yè)生，他們最留戀的學(xué)生生活是什么，許多人會(huì)回答是學(xué)農(nóng)或參加社會(huì)實(shí)踐。所以，給中小學(xué)生多放幾個(gè)假，會(huì)收到更好的教育效果。”

　　【焦點(diǎn)鏈接】

　　國外學(xué)生如何放假

　　- 英國

　　學(xué)校在兩個(gè)學(xué)期之間一般會(huì)安排春假和秋假各一星期。有的家長會(huì)讓上小學(xué)的孩子在春假里去爺爺奶奶或者外公外婆家，在老人們居住的農(nóng)莊或者海邊親近大自然；有的父母會(huì)請(qǐng)假輪流陪孩子過假期。不少上中學(xué)的孩子則結(jié)伴去周邊國家旅游。

　　- 美國

　　中小學(xué)生的假期每年大約有193天，其中春假一個(gè)星期，暑假兩個(gè)多月，冬假兩個(gè)星期。美國公立學(xué)校規(guī)定學(xué)生在高中畢業(yè)前必須完成規(guī)定的社區(qū)服務(wù)，所以假期就是學(xué)生做義工的大好時(shí)機(jī)。

　　- 日本

　　學(xué)校的假期一般為每年3次：暑假從7月上旬至8月下旬，寒假從12月下旬至次年1月上旬，春假在3月下旬至4月上旬，一般不到兩周。

　　- 俄羅斯

　　學(xué)校每到三四月份會(huì)放10天春假。雖然大部分地區(qū)仍被嚴(yán)寒籠罩，但學(xué)校還是會(huì)組織學(xué)生開展野外活動(dòng)。

　　- 新加坡

　　每年3月，中小學(xué)都有一周的假期，用以組織學(xué)生旅游，進(jìn)行一番體驗(yàn)式學(xué)習(xí)�！　√嘏捎浾� 王蔚