本報訊(記者李莉)繼普通高中課程改革實施兩年后，今年本市將開始對職高、技校、中專等中等職業(yè)學校進行新課程改革實驗。實行課改后，中職校將更注重實踐能力的培養(yǎng)，專業(yè)核心課程和畢業(yè)實習課時數(shù)將不低于總課時數(shù)的50%。

　　據(jù)悉，職業(yè)學校課程改革將改變以往理論教學與實踐教學分離，課程內(nèi)容與崗位實際脫離的狀況，適應學生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的需求，加強學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。課改后的課程劃分為公共基礎課程、專業(yè)核心課程、校本課程和畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。公共基礎課程包括德育、語文、英語、數(shù)學、計算機應用基礎、體育與健康等必修課程，課時數(shù)不低于總課時數(shù)的35%。專業(yè)核心課程包括基礎的、公共的、對職業(yè)崗位群素質(zhì)形成起導向性作用的專業(yè)公共課程以及針對職業(yè)崗位、具有典型職業(yè)特征、對職業(yè)能力形成起重要作用的專業(yè)方向課程。專業(yè)核心課程和畢業(yè)實習環(huán)節(jié)課時數(shù)不低于總課時數(shù)的50%。校本課程是學校自主開設的特色課程，課時數(shù)不超過總課時的15%。

　　市教委規(guī)定，職業(yè)學校的專業(yè)課程要按照工作過程的實際需要來設計課程，課程內(nèi)容突出專業(yè)領域的新知識、新技能、新工藝和新方法；要以典型產(chǎn)品或工作任務為載體設計教學活動，讓學生在完成任務或情境模擬的實踐過程中學習相關專業(yè)知識、形成職業(yè)能力；要將職業(yè)資格標準納入課程標準和考核標準，實現(xiàn)職業(yè)資格培訓和專業(yè)教學的融合。

　　課改后要建立多元化的評價體系。關注學生的知識、技能、學習過程和全面發(fā)展。對學生的學業(yè)考核評價將注重過程性、綜合性。